英语人教版四年级上册【My home】教学设计

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1、教学设计一．教学内容四年级Unit4MyhomeALet’sspell（课本40页）二．学情分析在学习本课之前，三年级下册课本中已经用差不多同样的方式学过元音字母a.e.i.o.u在闭音节中的发音，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。本课从闭音节u的发音复习开始，使学生通过比较体会开闭音节中u字母发音的不同，然后引导学生根据读音记忆单词，为以后的词汇学习打下坚实的基础。三．教学目标、1.知识技能目标学习元音字母u在开音节中的发音以及认读书写含有这个音节的单词。培养学生体会总结元音

2、字母在开音节中的发音规律的能力。2、过程方法目标学生通过欣赏歌曲《Thevowelsong》，进入本节轻松愉快的学习环境，同时可以帮助学生回忆上学期学习的字母u的闭音节发音，为本课的学习做好铺垫。学生通过同桌合作游戏增加兴趣，进一步巩固复习字母发音，来进一步复习上册学习的字母u的闭音节发音及含有这个音节的单词。学生通过故事学习单词cute，use，excuse引出本课学习的重点u-e的发音。掌握每一单词的发音规律，利用手指拼读单词，做到见词能读。学生通过跟唱cutecat儿歌，来进一步体会和练说字母u的开

3、音节发音。学生通过用刚学到的u-e发音的规律来读出新词，培养学生能大胆、自主发音的习惯。学生通过做课本上“Listencircleandsay”和“Listen,circleandwrite.”以及其他练习题来评价自己本课的学习情况,最终达到见词能读,听音能写的效果。学生通过绘本故事来巩固本课的学习重点。3.情感态度与价值观目标进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的良好学习习惯。四．教学重难点重点：学习元音字母u在开音节中的发音。难点：进一步感知开音节

4、的读音规则。通过本课的学习，学生能够具备听、说、认读等简单的带有元音字母u的单音节单词的能力。五．教学准备卡片、课件六、教学过程（一）Warm-up1.Greeting.2.Enjoyasong<>T:Let’senjoyasong.Doyoulikethesong?Ss:yes.T:So,tellme.”a”says…Ss:[æ]T:”i”says…Ss:[i]…T:Thistimelet’splayagame1.Shortrevision.“a”[æ]hat”a-e”[ei]

5、hate”i”[i]kit”i-e”[ai]kite”o”[ɔ]not”o-e”[əu]note【设计意图：学生通过欣赏歌曲和吟唱，既快速进入了本课愉快的学习又很好地对旧知识进行了复习，为本课的学习打好基础。】（二）Presentation1.通过一个小故事学习带有字母u以及u-e发音的单词。T：Todaylet’sknowanewfriend.HisnameisBub.”u”says[Λ](1).Bubhasacutecat.Lookatthisword.Howmanysounds.Ss:threeT:

6、let’scounttogether.Showmeyourfingers.Ready?Go![k][ju:][t]cute(2).use(3).excuse方法同上(4)观察分析以上三个单词的相同点是有字母u和e.让学生总结出字母u的发音和u-e发音。T:Lookatthesewords.Theyhavethesameletters.Whatarethey?Ss:u,e(卡片u-e)……【设计意图：学生通过学习和观察单词，通过拆分单词来理解每个词是有几个和哪几个音节组成的。】(5)T:Let’sretel

7、lthisstorytogether!Ss:…T:Thistime.Group1,retellpicture1Group2,retellpicture2…T:Whocanretellthefirstpicture…thesecond…thethird…【设计意图：学生通过复述故事，巩固新单词，增强单词在句子中的语用功能】2.Read,listenandchant.(1)let’schant（通过给出的第一句，激发孩子对文本的预测）T:Onecutecatusetwotwoballs,socanyougue

8、sstwocutecats…?Ss:ThreeT:Really?Let’scheck!Listencarefully.T:Howaboutthreecutecats?(2)Trytofollowthechant.(三)PracticeTrytoread—wordsstorm课件出示许多带有字母”u”以及”u-e”的新词，让学生尝试自己读出。(四)Consolidation1.Listen,circleandsay2.Liste