英语人教版四年级上册My home教学设计

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1、PEP3 Unit 4 My home Part B Let’s learn教案一、     学习内容：B．Let’slearnLet’splay　二、   学习目标:　　1.知识与技能目标：a.能听、说、认读单词：phone,bed,sofa，fridge,table. b.能灵活运用句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe….来描述本节课单词。了解知识点：Theyareonthefridge.c.语篇提升：Lookattheroom.Ithas________.______isnear/on_____.2.情感态度与价值观：培养学生

2、对英语的热爱，使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。三、       教学重、难点　　a.       重点：让学生在语言的滚动中听、说、认、读生词。　　b.      难点：正确掌握单词fridge的发音,phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。　　四、       课前准备　　a.       教师自制PPT课件　　b.  本课生词卡片　c.      拓展练习打印资料　　五、       教学过程　　（一）、Warm-up　　a.Let’ssing　　教师打开PPT，全班一起唱《happyhappyhome》。　　

3、b.Greetings　　T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Misszhou.　　T:Nicetomeetyou.           Ss:Nicetomeetyou,too.　　　　　（二）、Presentation　　a. 火眼金睛（看歌曲视频）　T:Whatcanyousee?　Ss:sofa　教学新单词sofa.各种形式带读。1.升降调带读2.一组读so，另一组读fa,再一起读sofa。3.s-o-f-asofa,带读。T:Whocanspellsofa?(拼对了加分)　　T:Pleaseraiseyourfingers,

4、let’sspelltogether.s-o-f-a,sofa教师板书　　T:And,whatelsecanyousee?Ss:床T:Yeah,thisisabedb. 学习新词bed.多种方式带读.1.升降调带读2.

5、e

6、-

7、e

8、-bed3.b-e-dbedT:Whocanspellbed?(拼对了加分)T:Let’sspelltogether.(教师板书)　　c.学习单词 phone带读（边做打电话的手势），注意该词的发音。从低音到高音看手势操练。　　T:whatcolouristhephone?Ss:It’sgreen.d.图片呈现单词table看手指

9、读单词。开火车操练。拼写板书。e.呈现单词fridge，各种形式带读。1分音节带读2吹泡泡3开火车f.Gametime1.埋地雷2.抢读单词3.眼明口快g．学习句型：Wherearethekeys?Theyareonthefridge.自编chantGame:击鼓传花(四)、Consolidationa.完成课件上的习题，进一步在句型中操练新词。b.ListentotherecordingT:Wherearethekeys?Ss:They’reonthefridge.c.跟录音读d．Let’splay小组合作，给图片上的家具涂色并用下列句型描述Lookatt

10、heroomIthas__________.The______ison/near_________.（五）、Homework　　将今天学的单词和句型说给爸妈听。　　六、  板书设计　　Unit4  Myhome　　（B  Let’slearn）　fridgebed　　phonetablesofa