《真想变成大大的荷叶》

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1、真想变成大大的荷叶第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“热”、“游”、“眨”、“透”4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能运用。3、引导学生感受变成“雨滴”、“小鱼”、“蝴蝶”……事物后的快乐。通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学重难点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、体会文中小朋友的快乐。2.通过有趣的识字方法，掌握“热”、“游”、“眨”、“透”四个生字，理解由生字组成的词语，并能运用。教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣。1、同学

2、们，你们有什么愿望吗？2、课文里的小朋友也有一个愿望。——真想变成大大的荷叶(齐读)二、初读诗歌，整体感知1，范读。这是一首很美的小诗，听老师来读一读吧！2、自读课文。你们能读好吗？自己试一试吧！（出示要求：自由读文，要求读准字音，读通句子，认为难读的地方就多读几遍。）3、检查自读情况。（1）出示生字词。自由读。（2）指名做小老师。（3）齐读。（4）开火车读。4、（1）再读诗歌，完成填空，并根据提示给诗歌标上小节号。师：词语会读了，课文读流利了吗？请同学们再读诗歌，完成填空，并根据提示给诗歌标上小节号。第一节夏姐姐问我想变什么。

3、第二节我想变雨滴、变小鱼。第三节我想变、变。第四节我想变、变、变。第五节我变大荷叶后的情景。（2）交流,完成填空。三、再读诗歌，读准诗歌（一）、学习第一小节1、听音频，指名答。同学们，听，谁来了？（雷声、雨声、青蛙叫、知了叫）2、学习第一句。热情的夏姐姐已来到我们身边。齐读。课文里把夏天比作了什么？——小姐姐3、学习第二句。（1）她要来帮我们小朋友实现一个愿望，她热情她问我一个问题，谁来当夏姐姐，热情地读一读？什么是热情？（读出夏姐姐的“热情”）理解“热情”，练习辨析：热心热情l有客人来家里作客，我们应该（）招待。l我的妈妈很（

4、），经常帮助楼下奶奶买菜4、识字“热”。（1）古今文字对比。（2）“灬”讲解。举例有“灬”的字。（3）观察字体在田字格中的位置，注意“执”右半部分的笔画“横斜钩”。5、齐读第一节。（二）、学习第二节我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。1、过渡：文中的小朋友想先变什么呢？指名答，贴图。2、指名读。谁想变成“雨滴”？3、看图理解“透明”。（1）雨滴是什么颜色的？（2）看图理解透明。齐读。（3）填一填透明的（），出示图片钻石、玻璃、水4、识字“透”。（1）猜字谜：走秀。（打一字）（2）练习：①通过；穿过

5、。②泄露。③达到充分的程度；到了极点。④显露出。1、树上的苹果熟透了。（）2、阳光透过窗户照了进来。（）3、他把这个消息透露给了我。（）4、她的脸上百里透着红。（）3、指名读，感受睡在绿叶上的快乐。师：看！晶莹剔透的雨滴正“睡”在一片绿叶上。微风一吹，绿叶轻轻摇，真像宝宝睡在摇篮里，多舒服呀！你想做雨滴吗？齐读。4、谁想变小鱼？指名读。出示河水图片，理解“清凌凌”。（清澈见底、波光粼粼……）5、指名读。这么清澈的小河，难怪这个小朋友想要变成小鱼游到水里去玩耍呢。你们也想变成小鱼吗？6识字“游”。编故事记字形。一个孩子带着帽子在方

6、方的游泳池里游泳。7、齐读第一节。（三）、学习第三节我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。1、在这一节里，小朋友想要变什么呢？贴图。2、指名读。谁来想变一只蝴蝶？（1）相机图片理解“穿梭”。“梭”：织布的工具。“穿梭”标示往来频繁,运行快速。“日月如梭”、“汽车在马路上穿梭。”（2）指名朗读、表演。3、听蝈蝈叫。这美丽的景色、快乐的生活真值得去歌唱。看，昆虫歌唱家---蝈蝈来了。听！它在歌唱什么呢？4、指名读。谁来想变一只蝈蝈？（四）、齐读第六节。3、学习第四节我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。最后，我

7、看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。（1）文中的小朋友还想变什么呢？贴图。（2）男、女生读。（3）为什么说星星会眨眼呢？很亮、很闪。（图片理解）（4）识字“眨”。观察字形，注意有半部分，“之”上多一撇（5）弯弯的新月像。4、接读。最后，我看见小小的荷塘，————5、为什么文中的小朋友想要变成大大的荷叶呢？我们下节课再去学习吧！