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《四年级下册第三单元《Weather》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3:WeatherPeriod1:Let’slearnLet’splayTeachingaims:1.使学生能听，说，认读cold,warm,cool,hot,weather.并能拼读cold,warm,cool,hot。2.能在情景中运用句子：“It’scoldin…”并能灵活变动如：“It’swarmin…”3.能听懂，会唱“Let’schant”部分歌谣。Teachingpointsanddifficulties:1.本课时的重点在于掌握单词：cold,warm,cool,hot,weather.2.我国各地天气情况是学生的难
2、点，单词weather也是本课的一个难点。Teachingpreparations:（教学准备）1.春夏秋冬四张图片。2.中国地图。3.表示cold,warm,cool,hot,的四种气候小图片。4.cold,warm,cool,hot,的单词卡片。5.准备四套衣服的图片（skirt,sweater,pants,jacket,T-shirt,dress,jeans.）Teachingprogresses:（教学过程）Partone:Warm-up(热身)1.师生合唱歌曲“Happyeveryday.”2.日常对话，引入课题：Areyouha
3、ppytoday?(Yes)Iamhappy,too.Now,Iwillgiveyoufourpictures.Doyouwanttohavealook?(Yes)Parttwo:Presentation（新授）1.出示一年四季的四幅图片。“Let’sguess,whatarethey?引导学生猜出示一年四季，四季的单词板书到图片上方。2.师指着夏天的图片说“Insummer,theweatherishot.”通过做动作让学生理解“hot”的意思，出示单词卡片weather，hot.教读单词hot。教师继续指着冬天的图片说：“Inwinte
4、r,theweatheriscold”做动作让学生理解“cold”出示单词卡片，带读。发挥学生想象力，引导学生填空“Infall,theweatheris()”引导学生说出“凉爽.”教师补充“Yes,It’scool.”出示单词卡片带读。以此方法教学warm.通过反复使用单词weather.让学生猜词义，并带读。3.通过整体带读，指名读，男女生分组比赛读，个人比赛读，快速读的方式牢固掌握单词的读音及拼写。4.出示贴上气候标示的中国地图，师：“It’scoldinHarbin.”板书句子“It’scoldinHarbin.”领读句子，接着，指
5、着地图引导学生表达：“It’scoldin…”“It’swarminBeijing.”“It’scoolinLhasa.”“It’swarminKunming.”5.争当小小播报员：师模仿天气预报员播天气预报，让几名学生也试着模仿。模仿的好的学生，老师给予评价与适当奖励。Partthree:Consolidationandextension(巩固延伸)1.知识延伸：出示cold,warm,cool单词及衣服的图片，师“Todayishot,IcanweartheT-shirtwithskirt.”引导学生说：“Todayiswarm/coo
6、l/cold.Icanwear…with…”进行连线。询问学生：“Doyoulikethe(颜色)skirt?”学生如果回答Yes.就把图片送给他。2.小结：“Youaregreattoday.Now.Let’sreviewthewords.ok?”带领学生复习单词。老师将单词卡片一闪而过，让学生猜词并拼写。再通过开火车，分组读，齐读等方式复习所学单词。8.Homework:（1）和同桌相互扮演天气预报员播报天气。（2）抄写四会单词，每个5次，并背诵。Blackboarddesign:WeathercoldwarmcoolhotIt’swa
7、rmin...It’scoldin..
