英语人教版四年级下册第三单元Weather 教学设计

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1、第三单元Weather教学设计一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。2、单元教学重点：能听懂会说Let’stalk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和谈论天气情况及CanIputon ….?Youcanwear ….等句型，根据天气情况选着合

2、适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。3、单元教学难点：字母组合ar,al在单词中的发音。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意

3、，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。教学目标：1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单

4、词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：what’stheweatherliketoday?　ｌIt’s…in…教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：一、复习引题1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。　　2、教师提问：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?学生回答：It’swarm(cold/hot/cool)二、教学新课1、播放第2

5、5页的Let’schant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。　　2、教师出示世界地图：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustral

6、ia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney、Singapore。　　3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。　　5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。　　6、教师播放Let’slearn的课件，学生观看。　　7、教师提问，学生看插图回答。　　教师问：IsitcloudyinSydney？Isitw

7、indyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?　　6、学生两人一组问答：A：Isit…in…?　　B：Yes./No.It’s…in…　　７、学生用It’s…in…报导地图上五个城市的天气情况。三、巩固练习1、完成Let'splay部分的练习，操练句型：It’s…in…。2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In…）,学生说出相应的天气形容词(It’s…)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评

8、出先进组，教师应进行适当奖励。四：小组合作和表演作一位气象员汇报天气，小组合作，根据老师所给的材料小组讨论然后推选出一位同学汇报。四、布置作业五、板书设计六、教学反思