2、《济南的冬天》

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1、济南的冬天老舍春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄澈的水……情境导入第一课时听读课文学习目标1、识记有关作者的文学常识和“响晴、贮蓄”等重点字词的音、

2、形、义；2、有感情地朗读课文，整体感知课文并结合具体内容说出文中的景物特点；老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族,作家。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。其作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。作者资料镶边单单安适着落着急慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄

3、清空灵地毯水藻发髻看护看见读准字音kānkànxiāngshìzhuózháochǎngzhùxùchéngzăojì预习反馈：读读写写1.济南冬天的天气特征是什么？文中是怎么得出这个结论的？2.课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？3.课文表达了作者怎样的思想感情？自学与交流温晴与北平（多风）相比无风声与伦敦（多雾）相比无重雾与热带（日光毒）相比无毒日宝地1.济南冬天的总体特征是什么？作者用什么样的方法得出结论的？对比展示与助学2.课文描绘了济南冬天的哪些景物？温晴山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水绿萍水藻垂柳整体感知山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的

4、山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清整体感知3.课文表达了作者怎样的思想感情？本文抓住济南冬天____的特点，以___为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者_____________。“温晴”山水对祖国大好河山的热爱整体感知本文结构类型：本文层次划分：（1）（2—5）温晴总结全文：这就是冬天的济南。（呼应开头，深化主题）总——分——总总写济南是个宝地分写济南的山和水赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情温晴（宝地）与北平相比无风声与伦敦相比无

5、重雾与热带相比无毒日对比阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清济南的冬天文章紧紧围绕温晴这一特点，描绘了济南的山水，呈献给我们的是一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。总结与点评拓展延伸假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，以《济南的冬天》为参照，介绍济南冬季美景,设计一下导游词。第二课时听读课文学习目标品读课文，结合上下文说出拟人、比喻等修辞手法在具体写景中的作用。《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。冬天的济南真是一个＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿和＿

6、（景物）济南的山＿、＿、＿，（特征）济南的水＿、＿、＿。（特征）老舍舒庆春舍予宝地秀气水山淡雅清绿暖可爱复习导入济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。作者在描写济南的冬天时描绘了几幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水课堂检测：复习导入自由探究作者如何描绘山水？你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪些语句用得最妙?妙在何处?品读课文自学与交流品味下列语句，体会句中修辞的表达效果。（1）一个山城，有山有水，全在蓝

7、天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。展示与助学品味下列语句，体会句中修辞的表达效果。（1）一个山城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？这句话采用了拟人的修辞，将老城的山水人格化，富有趣味，创造出一种舒适、温馨的意境。展示与助学品味下列语句，体会句中修辞的表达效果。（2）这