2、济南的冬天

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1、《济南的冬天》教学设计【教学目标】 1、体会语言的准确性和生动性。 2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。 【教学重点】 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。 【教学难点】 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 【教法、学法】 小组合作讨论探究 【教具准备】 录音机投影仪 【教学过程】 第一课时一、导入新课： 师朗诵："那是五月的天气，小太阳撅着血盆似的小嘴，忙着和那东来西去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙的飞去；有的任着意偎着小太阳的红脸蛋

2、；有的化着恶龙，张着嘴想把她一口吞了；有的变成小绵羊跑着求她的青眼。这样艳美的景色，可惜人们却不曾注意，那倒不是人们的错处，只是小太阳太娇羞了，太泼辣了，把要看的人们晒的满脸流油，于是富人们支起凉棚索性不看，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，谁来惹这个闲气。"  请一位同学有感情地读一下 这段文字写的好不好？好在什么地方？ （大家畅所欲言，各抒己见）文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法，运用了对比衬托的写作方法。 这么多文字主要写了什么？用一个词语来形容一下? _______五月的天气炎热炽热毒辣等(学生任意说)本段文字是我国著名作家老

3、舍写的。"五月的天气"的炎热、日光的毒辣，在他的笔下被描写的淋漓尽致。我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。 板书：2、《济南的冬天》二、简介作者（投影） 哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。 老师补充， 老舍（1899-1996）现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的代表作小说《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大影响。新中国成立后，先后创作了《龙须沟》、《茶馆》 等23个剧本，小说《无名高地》和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。被誉为"人民艺术家"。

4、有《老舍文集》行世。 三、整体感悟 1、生快速默读课文，解决生字词。（5`） 师出示投影巩固练习： （1）、下列词语的字形、字音都正确的一项是（） A、济南一髻儿镶薄雪 B 觉得真得看护看吧 C 着落着急伦敦澄清 D 狭窄宽敞贮蓄水藻 （2）、选出正确的解释。 响亮的天气（A、十分明亮； B、声音宏大） 慈善的冬天（A、对人关心，富有同情心；B、温暖舒适） 那些小山太秀气（A、清秀；B、玲珑秀美） 2、师朗诵课文，分析课文 （1）、师朗读课文，配音乐。 每个小组布置一个题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员汇报。 第一小组：第一段

5、。 问题：济南的冬天有什么特点？作者是如何突出这一特点的？ 第二小组：第二段问题：济南的山水有什么特点？①、济南的小山有什么地理特征？②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？③、人们的感受如何？第三小组：第三段、问题：①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？②、作者写景大空间顺序是怎样安排的？山上山尖山坡山腰③、作者采用哪些修辞手法来写景的？4 、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情？（作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。出示投影：第一组：（）山

6、上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本的看护夫。这句话含有两个比喻，一是将"_______"比作白花二是将"_______"比作日本看护夫。（2）指出本体和喻体的相似之处。（3）若将顶着白雪的矮松比作守卫边关的战士行吗？明确：比喻一定要贴切。大家思考这样一个问题：济南的冬天有什么特点？问中是从哪几个方面来写的？老师将文中的一些句子改了，大家比较一下，老师改的好不好？（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别

7、暖和。（2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（3）乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。（3）甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 第四小组：第四、五段 问题：（1）、第四段主要讲述什么？ （2）、第五段水的特点？一连写了五个"绿"是为了写什么？讲析第5自然段。 1．教师朗读第5自然段。 2．提问：济南有山有水，上面写了山的美，那水呢？（"不但不结

8、冰，倒反在绿萍上冒着点热气"）用四个字概括这里水的特点。（水藻真绿）绿到什么程度？（"把终年贮蓄的绿色全拿出来了"，"就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。"）这里用了"拿"和"不忍"，你认为有什么妙处？（使物都带上了人的感情，用了拟人修辞格）。以上作