六上 Unit 5 What does he do

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1、Unit5Whatdoeshedo?第三课时let’stryandlet’stalk陶德友一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Letsread部分的对话，完成相应的活动。2．能够运用所学语言完成Letsfindout活动。二、教学重、难点分析1．本课重点是巩固句型：Whatdoes…do?He／Sheisa／an…2．本课难点是理解、认读句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane．，其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当操练。三．课前准备1

2、．教师准备本单元A部分的单词卡片，四年级上册BLetslearn部分的单词卡一套自制的家庭成员卡片。2．教师准备一个大的空盒子和一位朋友的图片和资料词卡。3．学生准备一些名人的图片。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)“炸弹”活动复习ALetslearn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分’的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性，可以把学生分成两队，让两个队轮流说字母进行比赛。2．预习(Preview)(1)将全班分成两大组。教师从ALetslearn部分的单词卡片中任意抽取

3、一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：Whatdoeshe／shedo?Hes／She，(2)教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台表演的学生仿ALetstalk部分内容做对话表演。3．新课呈现(Presentation)Letsread(1)教师发给每名学生一张纸条，让学生在纸条上写下自己的名字、外貌特征将来想从事的职业。然后四名学生一组进行投掷比赛，如果谁能把纸团扔进前面的大盒子里，就可以大声说：“Imgoingtobea／an(profession)．”如果纸团没有扔进盒子里，就没有机会大声说出自己将来想从事的职业

4、。学生投掷进行得热烈的时候，教师大声说：“Howexciting!”然后在黑板上板书Howexciting!教师适时说几次“Howexciting!”然后带读：“Exciting!gameisexciting．Howexciting!”学生跟说。(2)猜一猜教师从刚才游戏中使用的大纸盒里随意拿出一个纸团，把纸条上所写的人的特征和所向往的职业告诉学生，并提问：“Whoshe／she?’请学生猜一猜：写这张纸条的学生是谁。(3)教师课前准备一个朋友的照片或简笔画，把该人物的相关信息分别写在纸上附在相应的照片后面，然后向学生介绍：“Thisism

5、yfriend．教师鼓励学生提问，如：Whatdoesshe／helike?Whatdoesshe／hedo?Wheredoesshe／hework?Howdoesshe／hegotowork?教师回答，如：She／Heworks.…She／Hegoestoworkby…(4)学生分小组或同桌之间进行问答练习．(5)教师说：“WuYifanhasanauntandanuncle．Doyouknowanythingaboutthem?”学生回答。教师说：“OK．Nowopenyourbooksandreadthedialogue(6)教师向学

6、生展示ALetsread部分的挂图，指着照片上的两个人物问：“Whatdoesshe／hedo?”(7)教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答疑难点。注意：本部分的最后两个句子：HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane．是BLetstalk的主要句型。(8)教师指导学生完成Answerthequestions的活动。(9)再放一遍录音，核对答案。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“嘟嘟”活动。教师读课文的对话，用beep替换句中的

7、一个词，然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。学生熟悉规则后，可以让程度较好的学生担任教师角色读句子。(2)“找一找，说句子”活动同桌学生使用一本学生用书，翻开BLetsread部分。教师读其中的一句，学生争取首先用手指点出这句话，并大声读出来。(3)学生做活动手册ALetsread部分的配套练习。(4)教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。