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《英语人教版六年级上册Unit3 My weekend plan A 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3MyweekendplanALet’slearn一、教学目标：认知目标：1、能够听、说、读、写四会单词visit,film,trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow及短语seeafilm,takeatrip,visitmygrandparents,gotothesupermarket及句子Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2、能够听、说、读、写时间短语：nextweek,thismorning/
2、afternoon/evening,tonight,tomorrow.3、能够合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。能力目标：能够熟练运用begoingtodo句型。情感目标：培养学生合理安排自己活动时间的能力。二、学情分析：学生已经掌握了一定的动词短语，在老师的引导下，能够表述begoingto的句型，本节课中的动词短语与学生的生活实际紧密联系，有利于学生的理解和记忆。三、教学重、难点：重点：掌握四会短语及灵活运用begoingtodo句型。难点：能用所学的动词和时间短语对将来的活动进行描述。四、教学过程：Step1:Warm-up1
3、、教师播放歌曲Whatareyougoingtodo?师生跟着音乐一边唱一边做动作。2、小游戏：老师准备好一个盒子，里面装有写着不同动词短语的小纸条，学生十人左右围成一圈，老师播放音乐，学生开始传递盒子。音乐停止，拿纸条的学生问：Whatareyougoingtodo?拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸条上的文字回答：I’mgoingtoreadabook.如此循环下去，直到学生把所有的动词短语说完为止。Step2:PresentationLet’slearn:1、老师拿出祖父母的图片，请一名学生搭档进行问答练习。如：S1：Who
4、arethey?T:Theyaremygrandparents.S1:Whatareyougoingtodotomorrow?T:I’mgoingtovisitmygrandparents.老师板书并教读句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtovisitmygrandparents.注意单词visit的发音，可用拆分法先教单词，可采取从单词到短语的形式进行操练。如：Visit,visit,visit,visitmygrandparents.2、老师拿出一张电影票，问：Whatareyougoing
5、todotonight?引导学生进行回答：I’mgoingtoseeafilm.老师板书并教读句子。注意可用拆分法教读单词tonight.老师简单讲解时间短语thismoring,thisafternoon,thisevening,nextweek的用法。并让学生注意单词evening的发音和拼写。可详细讲解next的用法。如：nextyear,nextSunday,nextMonday等。3、老师拿出事先准备好的旅游图片，让学生用中文说一说图片上的内容。老师教新短语takeatrip。可采取从单词到短语的形式进行操练。如：Trip,tr
6、ip,trip,takeatrip.让学生一边说短语一边拍打图片。老师在黑板上板书takeatrip。问学生：Whatareyougoingtodonextweek?引导学生回答：I’mgoingtotakeatrip.4、老师让一名学生提着一个购物袋装作进出超市的样子。请其他学生猜一猜这表示什么短语。可能有的学生会说：goshopping.老师借机引入新短语：gotothesupermarket.注意纠正supermarket的发音，可用拆分法来教单词。由单词到短语进行操练。如：supermarket,supermarket,super
7、market,gotothesupermarket.老师在黑板上板书短语gotothesupermarket。师生进行对话练习。如：T：Whatareyougoingtodothisevening?S1:I’mgoingtogotothesupermarket.Whatareyougoingtodothisevening?S2:I’mgoingtogotothesupermarket.Whatareyougoingtodothisevening?S3:I’mgoingtogotothesupermarket.Whatareyougoing
8、todothisevening?……5、老师播放Let’slearn部分的录音。学生静听一遍后跟读，随后学生两人一组进行练习。老师引导学生主动替换对话中的时间和动词短语。进行更为广泛的操练。S
