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《英语人教版三年级上册Let’s talk & Let’s play》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级上册英语Unit4WeloveanimalsPartA第二课时Let’stalk&Let’splay教学设计学情分析本班共有学生15人，其中男生4人，女生11人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过几个月的英语学习，学生积累了一些词汇，语言能力也得到了一定的发展，但部分同学学习自觉性不够，没有养成良好的学习习惯。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学目标1.能听、说、认读单词dog,duck,rabbit,bear,cat,monkey，zoo。2.能听懂、会说并理解句子“Wha
2、t'sthis?It'sa...”，并能在真实的情景中进行运用。3.培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语,如:Wow!Cool!Great!Super!4.渗透有关《中华人民共和国野生动物保护法》相关知识,增强学生爱护野生动物的意识。重难点重点：单词dog,duck,rabbit,bear,cat,monkey，zoo等，和特殊疑问句句型：What'sthis?以及答句：It'sa...难点：学习表达It'sa…;在教学时应特别指出在认物问答中，答语要用代词it。不定冠词a和an的用法。教学过程1、War
3、m-up（1）Let'ssing：HowAreYou?（2）学生口语表演。2、Presentation（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen.请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具。（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck,bear等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihave
4、apanda.（3）用同样的方法讲授新单词rabbit,monkey,dog,duck,bear等。学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey…（4）再次认读单词。（5）教师播放Let'stalk/A部分的录音。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?（6）播放录音，学生模仿录
5、音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。3、Practice（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，边展示边说：Look！Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词Wow!Cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音,比一比看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。在操练“monkey”这一单词时，问学生：你们见过猴子吗？你们喜欢猴子吗？从而引出现在由于人类对猴子的捕杀，使猴子的数量日益减少。渗
6、透《中华人民共和国野生动物保护法》第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。结合相关的法律内容讲授野生动物保护法的内容，使学生明白野生动物是受国家保护的，不能随意捕杀。（3）Let'splay让学生打开书P38页，让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式扮演小动物,进行对话练习。4、Assessment做本课时的配套练习。5、Add-activities谁最像?教师请学生上台模仿小动物的声音或动作,如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词:Cat!Cat!有小猫玩具的同学,手举实
7、物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗,小鸭的叫声,其他同学配合表演。最后,评出谁模仿得最逼真生动,教师奖励动物图片,以提高学生的积极性。板书设计：Unit4WeloveanimalsWhat'sthis?It'samonkey/rabbit/panda/cat/dog/rabbit...
