英语人教版三年级上册Unit4 A.Let's learn

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1、Unit4Whereismycar?第二课时教学目标：1.学生能够听懂、认读chair,desk,in,on,under等单词。2.从描述图中物品的位置入手帮助学生学习这五个单词，并滚动复习句型Whereis…?It’sinonunder…教学重点：能理解和运用Whereis…?It’sinonunder…等来询问和回答。教学难点：inonunder等介词所指的位置。教学过程Step1warmup1、Greetings.2、GuessingGameStep2presentation（1）词汇呈现看对话图片，询问学生。用Zi

2、p寻找东西的情景引出单词desk和chair。用小鸟的话引出in,on,under并教授这五个词。注意在教读单词发音的时候，分解读音让学生自己拼读。T：Who’sthis?It’sZip.WhereisZip?S1:She’sonthedesk.T:Canyouseethebird?S2:Yes.T:Yes,youcan.Whereisthebird?It’sonthetopofthehouse.It’sinthehouse.It’sunderthehouse.WhatisZiplookingfor?Abag,apencilboxor

3、aruler?S3:Aruler.T:Whereistheruler?S4:It’sunderthechair.T:Whereisyourchair?Canyoupointtoit?Whereisyourdesk?Pointtoyourdesk,please.Step3practice1、音义训练活动（听音做动作）根据教师指令，学生把文具放在相应的地方。这里先把书包、铅笔盒和里面的问句放乱，为下面收拾书包的活动作铺垫。T:Youcanputyourbagindifferentplaces.Putyourbagonyourchair.P

4、utyourpencilboxonthedesk.Putyourpeninthedesk.2、完成Let’sdo.用插图引导学生看Amy等四位学生利用desk和chair做的有趣动作，请学生模仿。在意义的理解上，播放录音，请学生跟读操练。全班做动作，逐步过渡到四人小组分别练习，最后请一些小组上台表演。T:Lookatthepicture.Amyandherfriendsarehavingfun.Whataretheydoing?Amyisputtingherfootunderthechair...3、四人小组活动（整理凌乱的书桌和书包

5、）刚才听音做动作时，书包和里面的文具都摆乱了。这时提供一个四人小组活动，请学生讨论应该把书包、书、文具等放在什么地方，同时进行良好生活习惯的教育，即平时应该把自己的书包收拾好。T:Lookatourdesk.Therearesomanythingsonit.Isthatgood?No,let’sputthemaway.Wherecanweputthepencilrulerbookpencilbox...?Discussingroups.Doyouhaveanygoodideas?4.形义训练活动A.形义配对。教师出示五张单词卡

6、片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请五个学生在黑板上完成配对。B.听录音，给A部分Let’slearn的词和句标出顺序，然后跟着录音朗读。Step4extension（语用活动）1、完成A部分Let’splay活动。教师准备三个箱子，第一个箱子装有文具盒动物类图片，第二个箱子装有in,on,under三个词，第三个箱子装有desk,chair,bag,pencilbox和食物类图片。教师自己在第一个箱子中抽出一张图片贴在黑板上Whereismy…?句子中的省略号的位置上，然后请两位学生分别从第二个箱子和第三个箱子抽出一张图片

7、，分别放在句子It’s…the…中省略号的位置上，请全班读出这些奇怪的句子。Homework:1.Copythewords.2.Listentotape.板书设计：Unit4Whereismycar?chairdeskunderinon