英语人教版五年级下册My favourite season

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1、Unit2Myfavouriteseason(A)Let’slearn教学设计教学目标1、能听说读写四会单词：season，spring，summer，autumn，winter。2、能初步掌握主要句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best的问答，并能在具体情境中灵活运用。3、完成ReadandMatch的练习。学情分析   五年级已经对英语的运用有了初步的掌握，本节的单词教学是在句子中体现的，基于学生已经有了两年英语的经验。因此通过运用已学知识进行问答讨论来展开

2、教学，学生的兴趣很浓，既能熟练运用旧知识，又能积极主动地探索新知识。教学重点难点重点：掌握四会单词season，spring，summer，autumn，winter，并能用主要句型进行对话讨论。难点：which，spring等单词的正确发音。教学过程1.修改·取消·删除·上移·下移·上方添加·下方添加Warm－upFreetalk:T:What'stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:What'stheweatherliketoday?S:.It’s…....T:Ca

3、nyouwearT-shirtwhenitisverycold?  Canyouplayping-pongintheoutsidewhenitisrainy?(教师在问这两个问题的同时出示相应的图片，以此帮助学生理解问题,并复习上节课表示天气状况的几个词。)S:No,Ican't2.修改·取消·删除·上移·下移·上方添加·下方添加Presentation1、承接上一环节教师紧接着叙述：Indifferentweather，wedodifferentthings.So,therearefourpart

4、sinayear.Theyhaveacommonname.Doyouknow/(引出season，并板书、读)2、出示春天的图片和表示颜色的道具，并提问Whatcolouristheleaves?学生回答后教师描述Theplantsjustwakeupandtheyaregreen.教师拿出绿色的花瓣。师：It'sthefirstseason.Doyouknowwhichseasonisit?(引导学生回答spring，课件展示并板书、读，注意强调“p”的发音)接下来通过询问现在的季节天气来引导学生

5、回答Whatcanyoudo?并出示植树的图片。3、出示夏天的图片并引导学生找出能够表示夏天颜色的花瓣。教师介绍Nowspringisover,wecanwearT-shirtordress.Whichseason?(引出单词summer，并板书教学) 教师给出示范Ilikesummer，becauseIcaneaticecream，来引导学生说出仔细喜欢夏天的原因，并出示游泳的图片来帮助学生。4、出示秋天的图片，通过描述秋天的落叶以及颜色引出autumn的教学（此处学生可用已学的fall做回答，教

6、师要告诉学生二者的区别）5、出示雪人的图片，并询问What'sthis?利用雪人出现的季节的独特性来叙述Wecanseeitonlyinthelastseason.来引出winter的教学。6、多种形式读本节课所学的5个有关季节的单词practice3.Playagame1、NowIhavesomepictures,pleasetellmewhichseasonisit? (设计意图：检测学生对季节的单词以及季节现象的掌握)2、教师叙述自己最喜欢的季节及原因，同时出示课件，然后请学生回答Whichs

7、easondoyoulikebest?Why?3、运用本节课的重点句型自由组合练习，教师课件出示此句型。4.Consolidation完成Read and Match,并利用课件来核对结果，同时帮助学生理解句意。5.Summary（师生共同总结）Whatdidyouleanfromthisclass？6.Homework Talkaboutyourfavouriteseason,thendrawapicture.板书(A)Let'slearn  spring                summe

8、r autumn                winterWhichseasondoyoullikebest?Ilike……..best.添加活动   +增加学时