英语人教版四年级下册Weather教学设计

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1、Unit3WetherBletslearn教学设计教材分析：本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、唱歌谣、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。学情分析：本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经

2、一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。 教学目标分析 · 知识与技能： 1， 能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy 2， 能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow， Singapore的意思并能正确发音。 3， 能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather likein„?  It’s „描述天气。情感态度与价值观： 1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点； 2.学生能够很好地与

3、同学进行协作，合作意识有所提高； 3.帮助学生树立初步的理想、文化意识 3.让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况。 过程与方法： 通过课件直观图和与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。本节课充分利用视频、图片、等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演、等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透，读写能力的培养。  教学重难点、重点 ：能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。并能熟练询问或

4、描述天气情况。   形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。 教学设备：PPT课件以及单词图片。教学过程：Step1:Warmup.1，Singasong.“Howistheweather?”出示情境和Freetalk教师出示的情境，学校的广播站要招天气预报员，你想当天气预报员吗？请完成以下几个任务。TaskOne：学生进行简单的天气预报。Keypoints:Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s___in______.tep2:Leadinandlearnthenewsentences.TaskTwo1，运用课件通

5、过国内城市的天气状况复习coldhotwarmcool几个单词。2.学习let’slearn中的rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。在学习单词时强调字母“y”的发音。看课件说唱歌谣，巩固新学单词。Keypoints:Thisistheweatherreport.It’s____and____in______.3.通过世界地图和城市图片进一步学习天气单词，并让学生熟悉world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。Keypoints:What’stheweatherlikein_____?It’s__

6、___and______.Step3：practicetask3在情境中继续操练本课单词。教师首先出示世界地图，和学生做示范。然后进行生生操练。Keypoints:What’stheweatherlikein_____?It’s_____and______.Isit_____in_____?Yes,itis.No,it’s_____in_____.Step4:Listentosomeextendingmaterials.Task4拓展二：继续巩固不同天气的说法。拓展三：了解正规天气预报是说法。看课件，在小组内扮演天气预报员比赛。拓展四：了解在日常生活中对天气的谈论方式

7、。同桌对话问答天气。Step5:Makeaconversation.贯穿本课情境继续天气，并根据天气选择合适的户外活动，利用本课所学的单词句型及拓展中出现的内容进行下面的对话。Keypoints:What’stheweatherlikein_____?How’stheweatherin______?It’s______and______.Isit____in_____?Yes,itis./No,itisn’t.It’s____in____.Wecangooutside.Yes.Wecanplayfootball./flykites/swim.课堂练习