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《英语人教版四年级下册unit3weather A let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学四年级英语下册Unit3WeatherPartAlet’slearn教学设计榆树林子中心小学张宏伟教学目标：1.能够听、说、认读4个描述天气的单词：cool,cold,hot,warm。2.能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况；能够在语境中理解weatherreport的意思，并能正确发音。熟练运用句型：It’s…in…today.3.能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。4.关注天气，适当穿衣，保持身体健康。学情分析：四年级的学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感
2、兴趣的，学习积极性比较高。所以，在教学中我们应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合运用和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。本单元的教学内容是PEPUnit3weather主题是天气。贴近生活实际，学生十分感兴趣。本节课将学习A部分Let’slearn的四个单词cool,cold,hot,warm。和句型Thisistheweatherreport.It’s...in...today.的表答。因此我采用任务型教学方法,让学生在完成任务的过程中学以致用，提高语言应用能
3、力。同时通过自己的努力获得成就感，激发学生关注天气、热爱生活的情操。教学重、难点：在语境中理解运用四个描述天气的词汇及句型It’s…in…today.教学资源准备:教师准备多媒体课件(白板课件、动画视频、本课英语音频)教学过程：Step1.Warm-up1.Greetings2.Enjoyasong“Howistheweather”师生配动作共唱。设计意图:歌曲愉悦学生身心,调动学生的积极性。Step2.Presentation1.Watchavideo（播放天气预报视频）让学生观看视频回答问题
4、：What’sthisabout？学生说出天气预报，直接引出weatherreport(板书，领读)用课件中的图片帮助学生理解weather的含义。设计意图：创设情境，以播放天气预报视频来引入课堂。以贴近生活的真实情境来激发学生的学习兴趣，同时为学生学习综合语言做了铺垫。2.由Ilovetraveling.（图文并茂）引出我要去旅行的城市：Harbin,Beijing,HongKong,Lhasa.T：Ihavetopayattentiontotheweatherreport.Let’ssee“
5、What’stheweatherlikeinHarbin?”a.呈现Harbin图片：What’stheweatherlikeinHarbin?引出cold（板书，领读，操练）引出chant:Brrr,it’scold.It’scoldoutside.Putonahat.Cold,bye-bye!(配动作)b.呈现Beijing图片：What’stheweatherlikeinBeijing?引出warm引出chant（配动作）Mmm!It’swarm.It’swarminside.Takeof
6、fyourshoes.Itfeelssonice.Let’schant(师生拍手共唱)Brrr,it’scold.It’scoldoutside.Putonahat.Cold,bye-bye!Mmm!It’swarm.It’swarminside.Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.c.领读板书内容It’scoldinHarbin.It’swarminBeijing.引出IsitcoldinHongKong?No,it’shotinHongKong.(领读，板书，操练)
7、d.LookatLhasa.What’stheweatherlike?引出cool（板书，领读，操练）3.小结：带读板书内容：It’scoldinHarbin.It’swarminBeijing.It’shotinHongKong.It’scoolinlhasa.设计意图：直接引出下面的歌谣。Let’schant:（师生拍手共唱）weather,weather,weatherreport.cold,cold,it’scoldinHarbin.warm,warm,it’swarminBeijing
8、.hot,hot,it’shotinHongKong.cool,cool,it’scoolinLhasa.设计意图：以歌谣形式巩固了所学目标语言，避免了枯燥的机械操练，调动了学生的兴趣。也为下面课堂任务report“theweatherreport”做了铺垫。Step3.Practice1.碰地雷游戏“碰地雷”游戏规则：红色单词为“地雷”不能读，如果某个同学读了红色单词，其他同学一起数：one,two,three,bomb向他砸去.设计意图：学生在游戏中感知所学语言，极大提高了学习兴趣。2.Ca
