英语人教版四年级下册unit3weather partA Let's learn

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1、学科：英语第三册Unit3教学内容PartALet'slearn教学课时Lesson2教学目标1.掌握新单词warm，cool，hot，cold4个单词。2.能灵活运用句型It’swarm/cool/hot/coldin…来描述某个地方的天气。3.能结合情景理解句子Thisistheweatherreport。4.初步了解我国几个城市的天气。5.能根据节奏吟唱chant，并能边唱边做动作。教学重点1.掌握新单词warm，cool，hot，cold。2.能灵活运用句型It’swarm/cool/hot/coldin…来描述某个地方的天气。教学难点1.能灵活运用句型It

2、’swarm/cool/hot/coldin…来描述某个地方的天气。2.单词weather的发音。教学准备单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件共享备课主体完善(一)热身(Warm-up)多媒体出示顺口溜，让学生拍手跟着念，引出今天的课题weather。(二)呈现新课(Presentation)1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。2.展示天气预报图，并介绍Thisistheweatherreport.让大家理解句子意思，并教读weatherreport。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。3.首先让大家

3、观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意Lhasa,HongKong。4.教师首先利用图片展示Beijing的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜北京的天气。T：Isithot?Ss:No.T:It’swarm.教师展示北京天安门广场的图片，教师提问：Whereishere？接着问Howdoyoufeel?(你感觉怎么样？）学生会回答：暖和。引出单词warm板书并教读，同时让学生尝试描述北京天气，运用句型It’s…in…5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现哈尔滨冰雕的图片。教师提问：Whereishere?教师评价：Yes,it’scold

4、inHarbin.6.展示香港炎炎夏日的天气，教师提问：Whereishere?做擦汗的动作，帮助学生理解hot的意思。板书并教读，教师介绍It’shotinHongKongtoday.7.展示布达拉宫的图片，教师提问：Whereishere?并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽。介绍这个单词cool，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：It’scoolinLhasatoday.8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型It’shot/cold/warm/coolin…来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。(三)趣味操练(Practice)1.完成L

5、et’schant。教师播放录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助学生理解大意；多播放几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。2.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。3.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型It’scold/hot/warm/cool…in…来描述天气。(四)家庭作业(Homework)　　做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。板书设计Unit3What’stheweatherlike?Weatherreport.WarmcoolhotcoldIt’swarminBeijing

6、today.