unit 1 my school

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1、Unit1Myschoolreview教学时间：____________总第6课时一、单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice

2、,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.三

3、、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、教学过程：Step1.Warm-up1、教师播放本

4、单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。Step2Presentation1、通过“考考眼里”的游戏播放本单元的四会单词，增加课堂趣味性。2、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whereisourclassroom?学生做出相应的回答。引出本节课的重点句子。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?　　3、呈现重点句型。根据图片信息和文字提示，请学生

5、主动举手造句子。本节活动是句型的第一次练习，教师本着先易到难的教法引导学生掌握重点。通过教师提供的信息引领学生积极主动的造句子，也可以让学生两人一组，参与到小组活动中，让学生掌握本课时最重要的句型。Step3Practice1、设计教学楼。教师出示词卡，四人一组，准备纸和笔，设计一栋教学楼。其他组同学运用所学句型通过提问完成建造该教学楼。回答者有两个锦囊帮助提问者，即用on和nextto,告知其方位。用上礼貌用语excuseme和Thisway,please.本次游戏重在考察学生的团结合作能力，和重点句型的实际应用能力，真正做到学以致用。让学生在游戏当中通过完成任务得到满足感。S

6、tep4Consolidation1、中心小导游。根据老师提供的图片及一篇小文，学生只需要适当填空，便可以完成文章，锻炼了学生整合信息的能力，并培养了完整的篇幅感。通过导游的角色扮演，让学生在讲台上自主而熟练的表达，既复习了重点句型，又锻炼了孩子的自信和举止。学生各个跃跃欲试，敢于挑战！Step5Homework1、抄写本课时四会词。2、听录音，背诵课文。六、板书设计A:Whereisthe…?B:It’sonthefirst/secondfloor.A:Doyouhavea/an…?B:Yes,wedo./No,wedon't.A:Isthis/thatthe…?B:Yes,i

7、tis./No,itisn't.