《What time is it》教学设计

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1、四年级下册Unit2《Whattimeisit?》基于标准的教学设计【设计者】郑州经济技术开发区民族小学贾君君【教材】PEP英语四年级下册Unit2Whattimeisit?P15ALet'slearnLet'sdo【课程标准】1.能在图片、图像、实物的帮助下，听懂简单的词汇，话语；2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；3.能简单询问时间，能用英语做游戏,并在游戏中用英语进行交流。【内容分析】本节课是词汇教学，重点学习描述时间及做某事。是学生每天都接触到的，所以本节课内容比较容易激发学生的兴趣。【学情分析

2、】学生在三年级，已经对英语有所了解，在此语言基础上，学生更愿意开口说英语；四年级学生对英语有较浓的兴趣，学生十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题。【学习目标】1.通过观看课件，小组互学等方式，我能听、说、认读musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner等单词。2.通过听录音模仿、pairwork、groupwork及教师的教，我能听懂、会说Whattimeisit?It’s...It’stimefor...并能在实际情景中运用。3.通过小组合

3、作我能在正确的语境中运用所学的知识。【教学重点】1.词汇：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner2.句型:Whattimeisit?It’s...It’stimefor...【学习难点】1．学生能正确书写：PEclass中PE需要大写,Englishclass开头E需要大写.2.能熟练运用所学句型对朋友进行提问时间，Whattimeisit?It’s...It’stimefor...【教具、学具准备】1.配套的教学课件2.相配套的导学案【评

4、价设计】1.通过小组内自学、助学、互学、课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标1的达成情况。2．通过助学、互学、课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标2的达成情况。3．通过小组展示、课堂小结、家庭作业等活动，检测目标3的达成情况。【学习过程】学习步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up&Lead-in1.Greeting.2.播放flash，一起做Let'sdo.1.Goodmorning,MissJia.2.一起做Let'sdo2.歌曲激趣，熟悉新课。Presentation1．老师引导学生通过导学案进行

5、课前预习。2.1）通过看课件，练习新词，感知读音，并将语句教学渗透其中，练习新句子Whattimeisit？2)引导学生组内互学，练习句子。3）利用教具，进行接龙游戏。3小组合作，让学生以小组为单位，进行展示交流，给予相应的奖励。1.学生通过知识链接预习练兵，结合以前学过的知识，尝试新知识学习。2.1）通过PPT等课件。纠音正音，掌握新单词发音。2）组内互学。3）游戏练习。3.展示环节。1.预习感知新授课。2.走近生活，教学直观化;Pairwork，有利于同学间互帮互助。4.游戏，吸引学生的注意力，以便巩固练

6、习。5.在学中尝试，内化语言点；发展语言技能。Practice呈现Let’sdo。展示课文动画，跟学Let’sdo.Summary&HomeworkHomework1．完成导学案中头面的练习题（注意书写规范）。2.(1)熟读跟读课本15页内容，明天课上比一比谁读的好。(2)尝试运用所学知识，编一段小小对话，争取分角色表演出来。1.完成导学案中的练习题。作业2中，任选其一，或者两者都可以完成。1.检测学习结果。2.不同层次的学生都能体会到成功的喜悦；学以致用。