生物人教版八年级下册传染病及其预防（导学案）

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1、雪山中学学校八年级（1）班生物学科导学案执教人吴树斌课题传染病及其预防课类新授课主备人吴树斌审定人生地组授课时间2017年06月20日教学目标1、自学目标（基础知识）：①举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；②列举常见传染病；③说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、合作目标（重点知识）：理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。3、探究目标（难点知识）：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。4、情感态度价值观目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。主要方法自主学习、合作探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化

2、）时间组织教学提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。激发兴趣，学生带着疑问进入新课的学习。4︱5展示目标1．举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。学生齐读，明确学习目标2︱3导学达标自主学习：自主阅读教材72——76页的内容，

3、回答下列问题。1.传染病：由　　　　　　　　　　　引起的、能在　　　　之间或　　　　之间传播的疾病；传染病具有　　　　性、　　　　性。2.病原体：引起传染病的　　　　　　　　等生物称为病原体。3.传染病流行的三个基本环节（1）传染源：指能散播病原体的　　　或　　　　　（包括患者和携带者）。（2）传播途径：病原体离开　　　　　到达健康人所经过的途径。（3）易感人群：指对某种传染病缺乏　　　　　　而容易感染该病。4.传染病的预防措施（1）控制传染源；　（2）切断　　　　　　　　　；　（3）保护易感人群5.常见的传染病有　　　　　　　　　　　　合作探究：任务一：认真阅读教

4、材73页“资料分析”的两个资料，小组讨论完成下列问题。1.“资料1”中的流行性感冒是不是传染病？它有什么特点？由什么引起？2.分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或大喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？3.“资料2”中的做法有什么科学道理？4.传染病在人群中流行要经过哪些环节？请作出概括。任务二：中央电视台“东方时空”栏目在2004.2.2中报道一个新闻事件：在河南，四个艾滋病孤儿，经卫生防疫部门检查本人健康，没有感染艾滋病。后被重庆某人认养，到重庆读书，却受到当地教委的拒绝。理由为：有家长反对，担心会使同班同学染病。①.同班同学会传染上艾滋病吗？

5、你知道艾滋病的传染源、传播途径和易感人群分别是什么吗？传染源：传播途径：易感人群：②.你对当地教委和部分家长的做法认同吗？艾滋孤儿是否有权读书？③.艾滋病属于“生活方式病”吗？为什么？一、自主学习：阅读72—76页，自主解决相关问题。二、探究学习：任务一：认真阅读教材73页“资料分析”的资料，小组讨论完成问题。任务二：结合学过知识，小组合作，讨论完成相应问题。17︱20检测矫正1．下列动物中，是病原体的动物是（  ）A．蛔虫  B．蚊   C．蝇   D．鼠2．传染病的传染源是指（  ）A．病菌、病毒和寄生虫 B．散播病原体的人或动物C．病人的排泄物   D．环境中

6、的污染物3．传染病的特点是（  ）A．由病毒引起的            B．具有一定的区域性C．具有流行性和传染性     D．通过呼吸道传播4．禽流感传播的渠道有（  ）A．禽类的粪便  B．空气和飞沫  C．呼吸道分泌物 D．前三项都是5．细菌性痢疾（拉肚子）属于（  ）A．呼吸道传染病  B．体表传染病 C．血液传染病  D．消化道传染病6．接种疫苗来预防传染病的做法属于（  ）A．控制传染源  B．控制传播途径C．保护易感人群  D．前三项都不对7．流行性感冒的传播途径主要是（   ）A．水传播和饮食传播 B．饮食传播和接触传播C．空气传播和飞沫传播D．虫

7、媒传播和接触传播8．下列疾病中，哪一项不是传染病？（  ）A．流行性感冒 B．肺结核 C．麻疹 D．心脏病9．下列哪种方式不能传染艾滋病（  ）A．静脉注射毒品  B．不安全性行为  C．无防护性输血  D．蚊虫叮咬学生独立完成，每小组出示答案，小组间进行纠正。8总结提升同学们，我们这节课学习到了什么？老师提问学生回答7布置作业P76-----练习题第1、2、3、4题学生课后独立完成21、自主学习打基础（训练检测题）2、合作交流抓重点（训练检测题）3、小组探究破难点（训练检测题）