英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》

英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》

ID:38856959

大小:16.22 KB

页数:6页

时间:2019-06-20

英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》_第1页
英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》_第2页
英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》_第3页
英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》_第4页
英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》_第5页
资源描述:

《英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《Unit4Atthefarm》教学设计西安雁塔区吉祥路小学张梦娟【教材分析】本课内容是人教版PEP教材四年级下册第四单元B部分的Let’stalk本单元的话题以农场为主线,呈现不同的动物编排相应的词汇、句型与对话。本单元的动物话题与学生的生活联系紧密,学生感兴趣且有话可说。学生通过本课的学习,了解更多动物的名称,并能运用所学表达自己所拥有的动物。【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生,大部分学生对英语兴趣浓厚,乐于参与各种英语活动。他们有一定的词汇量,能用英语进行简单交流。学生在B部分的第一课时已学过表示各种动物的词汇及相关句型,本节课的主要任务是让

2、学生学会在情景中运用所学进行交流。【资源利用】网络图片:各种动物图片音频文件:《Maryhadalittlelamb》动物:农场上的动物【教学目标】1.能够运用功能语句Howmanyhorsesdoyouhave?Ihaveseventeen..进行交流,并能结合表示动物的单词,表达自己对动物的喜好。2.在实际生活情景中能够灵活地运用有关句型进行简单交流。3.了解农场上的小动物,并形成保护动物的习惯。【教学重难点】重点:掌握功能语句:Howmanyhorsesdoyouhave?Ihaveseventeen.难点:正确理解和运用“count”,能在真实的

3、语言环境中运用所学句型进行交流。【教学过程】Step1.Lead-in1.Greeteachother(师生互相介绍)Theteacherintroducesherselfandchatswiththestudents.【设计意图】教师通过介绍自己,师生相互熟悉,活跃气氛。2.Singasong:Maryhadalittlelamb.Theteachersingsanddanceswiththestudents.【设计意图】通过游戏让学生放松身心的同时,设置对话情景,为下面的内容埋下伏笔。Step2.Presentation1.Bringupthetop

4、ic(揭示话题)Afterthesong,onthefirstdayofLaborDayteacherInvitessomestudentstothefarm.askthem:Whatcanyouseeonthefarm?Icansee...【设计意图】根据情景进行推进,由去农场看到动物巧妙地展示本课关于动物的单词。2.Brainstorm:Reviewsomeanimals(dog,cat,duckandchicken.)3.Presentthenewdrills:Howmanyhorsesdoyouhave?Ihaveseventeen.(由自己最喜

5、爱的动物问到学生农场上有多少匹马?呈现新句型。)Theteachergivesthestudentsthetask:Whatarethose?Howmanyhorsesdoyouhave?【设计意图】引入课文情境,通过两个问题,让学生从对话中获得信息。4.ListentothedialoguewithPPTandfindtheanswers.(听,看故事,找出问题的答案)【设计意图】培养学生听说能力,让学生整体感知对话文本,针对文本提出问题,让学生有目标的获取信息,做到先理解再运用。5.LookandsayTheteachersays:Whatareth

6、ose…Thestudentssay:They’re…Howmanyhorsesdoyouhave?Ihaveseventeen.【设计意图】PPT上出现四个不同的动物:根据可数和不可数名词,学生进行相应的练习。Step3.Practice1.Readthedialogueingroups.(小组内朗读课文)Thestudentsreadthedialogueingroupsandhelpeachother.Theteacherhelpsthestudentstoreadbetter.【设计意图】通过学生在小组内再次朗读对话,让学生从整体上再次回顾对话内

7、容,引导学生在小组内的互相帮助,合作学习。2.Groupwork:Actthedialogueandmakeanewdialogue.【设计意图】语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿,才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动,让学生在真实的情境中理解新句型。Step4.ExtensionandProduction1.Groupwork:T:Let’stalkaboutsomeanimals.【设计意图】让学生在描述动物的过程中,巩固和掌握所学语言,并培养学生的合作意识。2.ExtensionT:Doyouknows

8、omeanimalsonthefarm.Let’shavealook.放映幻灯片

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。