生物人教版八年级下册两栖动物的生殖和发育

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1、《两栖动物的生殖和发育》【教材分析】本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。本节讲述的两栖动物是从水生向陆生进化的过渡类型，它既保留了水生动物的特点又具有陆生动物如爬行类的特征。其生殖和发育过程都离不开水，这就注定了它的弱者地位。学习本节内容有利于激发学生树立环保意识，增强保护生物多样性的自觉性，形成生物进化的思想。内容解读本节内容主要由两部分组成1、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。2、两栖动物的生殖发育与环境。本部分内容的编定突出体现了

2、课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系。【学情分析】学生前面学习了昆虫的生值和发育，对动物有性生殖和变态发育的过程已经有了初步的认识，通过对《两栖动物的生殖和发育》的学习，更加认识生物的多样性，激发学习兴趣，树立环保意识。【教学目标】1、说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。、2、理解描述蛙的发育过程。 3、通过资料分析,关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系,认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响，增强学生的环保意识。【重难点及

3、突破】重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：蝌蚪和成蛙的区别突破：充分交互式电子白板，通过分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，完善知识体系。教学方法与指导激情导入，激发学习热情。然后通过观看视频和图片说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？然后教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。课前准备：有关两栖动物生殖和发育的视频、图片，多种两栖动物的图片；环境破坏对两栖动物影响的资料课时安排：一课时【教学过程】教师的组织与引导学生活动数字化资源额使用

4、与意图1、展示猜一猜：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。2、青蛙属于哪类动物？3、常见的两栖动物举例4、什么是两栖动物？1、猜谜，回答：青蛙2、回答：两栖动物3、回答：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈4、回答出示谜语利用希沃电子白板的遮盖功能盖住谜底，激发学习兴趣学生两人合作将属于两栖动物的图片通过白板的拖拽功能拖动到适当位置并解释理由视频播放《小蝌蚪找妈妈》根据动画片剧情给故事续前序。学生小组讨论结合故事推测下列问题：1、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述季节和地点）2、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？3、青蛙为什么鸣叫？4、

5、青蛙的抱对有何意义归纳：雌雄蛙成熟后，在_____的池塘边，_____通过鸣吸引_____，雄蛙和雌蛙经过_____，分别把精子和卵细胞排到_____中，精子和卵细胞在1.观看视频、讨论1）结合诗，生活经验解释（2）、回答：雄蛙，(3).求偶，吸引雌蛙进行交配。4、抱对可以刺激青蛙排出生殖细胞，精子直接排在卵细胞上，提高受精率4、归纳生殖特点利用希沃电子白板的思维轴工具呈现学生查阅的资料。促进学生课下的自我学习能力。能够描述蛙卵受精的环境条件及其相关生殖行为向学生渗透体外受精的概念____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫________。小结：青蛙的生殖(板书)过程：鸣叫→

6、抱对→产卵（受精）特点：有性生殖，体外受精。环境：水中出示材料：用事实说话：保护青蛙，人人有责，请阅读P16“资料分析”，讨论：1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？2、某些地区出现畸形蛙，是什么原因造成的？3、从上述事实你受到哪些启示？拓展应用：在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在不断减少？是什么原因导致？如果是，我们应采取哪些保护措施？小组合作讨论并上台与同学共同分享结果。通过身边的事例进行分析，培养学生保护环境保护生物多样性的意识生殖：有性生殖体外受精发育：变态发育巩固巩固略练习回答巩固板书设计