PEP版三年级下册unit2A Let's learn

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1、PEP三年级下册Unit2MyFamilyALet’slearn教学设计肇庆市鼎湖区凤凰学校侯小桃一、教学目标（一）语言知识目标会听说、认读各个家庭成员的称谓:father(dad),mother(mom),man,woman.（二）语言技能目标会运用Who’sthat/thisman/woman?以及He/She’s….进行简单的对话。（三）学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。2.在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。3.在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协

2、调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。（四）情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。二、教学策略1.通过游戏、活动和竞赛，有效激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加到课堂学习中来。2.通过将教学内容从易到难组合，层层递进，符合小学生的认知规律，树立学生学习的自信心。3.通过一系列的小组活动，让学生在与小组同学合作学习的同时，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高他们语言运用的能力。一、教学重点掌握表示家庭成员的单词father/dad,mother/mom,man和woman。要求做到发音准

3、确，语调自然。二、教学难点辅音连缀th的发音。三、教学过程（一）热身与引入Warm-up&Revision1.let’schant.Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme!Heandshe.Heandshe.Teacherandstudents,One,two,three!2.一起唱字母歌谣：要吃苹果，aaa拼读单词：catcanfatmapdadman（二）呈现与操练Presentation&Practice1.根据图片猜人物Who’sthatgirl?She’s…….Who’sthatboy?He’s…….2.学

4、习man和woman，并通过“石头、剪刀布”的游戏巩固区分man和woman。3.对话游戏（Workinpairs）：Askandanswer小组成员内两两对话，运用Who’sthatman?He’s…Who’sthatwoman?She’s…句型进行操练，鼓励学生多讲。4.学习father和mother,并引导区分记忆father和mother,Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.1.迷宫游戏：帮小狗找到回家的路。（小组合作）2.Let’slistentothetapeandr

5、epeat.3.小组读书。（一）巩固与扩展Consolidation&Extension1.观看Familymembers趣味小短片2教师介绍自己的家庭“Myfamily”.3.让学生介绍自己的家庭“Myfamily”.同学们，请拿出自己带来的家庭相片或图画，向同学介绍自己的家庭。Lookatmyphoto/picture.Thisismy…Thisismy…（二）归纳与总结Summingup1.引导学生回忆所学的内容，并结合板书再次归纳总结，巩固所学的知识。男士man,女士woman,爸爸dad,父亲father,妈妈mum,母亲mother,家庭f

6、amily别忘说，Fatherandmother,Iloveyou!爸爸妈妈，我爱你们。进一步复习各个家庭成员单词，从而培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，并在欢快的气氛中结束本课。一、教学反思三年级学生的年龄还小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺。且在汉语环境中学习英语，母语与英语的差异较大，要求记忆的内容较多，学习困难较大。在本课教学中，笔者结合儿童的心理和生理特点，选择适当的手段和运用各种教学媒体，采取不同的形式、灵活多变的方法呈现不同的单词和句子，如歌曲、游戏等。创设教学情境，一步一步层层深入教学，有效地激发了他们学习的兴趣，培

7、养了他们自主学习的能力。此外，通过小组合作的方式，提供多渠道获取知识和运用语言的机会。教师应为学生提供更贴近学生生活的情景，引导学生把所学的语言运用到日常生活中。