Unit 3 At the zoo Part B

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1、第四课时导学案课题Unit3Atthezoo课型学科English班级 教师 授课时间 第几课时 4 审核人 学习内容B.Let’slearn&Let’sdo CStorytime学习目标1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。单词small中[l]的发音2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。重点难点1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作2、单词small中[l]的发音,舌头要上卷。.学习过程一学     案

2、导    案(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2’)1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Freetalk。2、教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。自主学习(1)学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动。(2)出示本单元的挂图,教授其余生词。(3)跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词(二)呈现新课(Presentation)(20’)(1)游戏:猜动物。  T:Listentome,children.Guesswhatitis.   Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgra

3、y.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。  S:Itisanelephant.  T:Yes.Good.Itisanelephant.(2)在播放之前,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?  教师快速展示系列动物图片:giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。  (3)继续展示图片:Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。  T:Whatarethey?Theyarean

4、elephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意:单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词; (4)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像,学生观看,模仿跟读,了解故事大意,然后请学生复述故事(可用中文)。合作探究选择一项进行展示。准备任务、小组展示(三)趣味操练(Practice)(8’)(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的

5、形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:s-m-a-l-l small,etc.  (2)Let’sdo部分的内容。  a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。  b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内书写3、小组内讨论单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(四)小组交流(Groupcommunication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑,积极评价。在

6、线检测 1、你会读吗?Ithasalongnose.Ithasasmallhead2.用学过的句子描述兔子的尾巴,大象的鼻子等。(五)扩展性活动(Add-activities)(7’)  1.做练习。2.熟练掌握本单元所学的知识内容。  3.课下小组分角色表演Storytime中的故事,回家把故事内容讲给自己家人听。4、书写单词课堂总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up)(1’)通过本课学习,你有哪些收获?板书设计Unit3Atthezoo(B)Let'slearnsmallbiglongshort教学反思或后记

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