Unit 3 At the zoo Part B

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1、第四课时导学案课题Unit3Atthezoo课型学科English班级 教师 授课时间 第几课时 4 审核人 学习内容B.Let’slearn&Let’sdo CStorytime学习目标1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。重点难点1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。.学习过程一学     案

2、导    案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动。（2）出示本单元的挂图，教授其余生词。（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）游戏：猜动物。　　T:Listentome,children.Guesswhatitis.　　 Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgra

3、y.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。　　S:Itisanelephant.　　T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?　　教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。　　（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。　　T:Whatarethey?Theyarean

4、elephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;　（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。合作探究选择一项进行展示。准备任务、小组展示（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的

5、形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small,etc.　　（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内书写3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（四）小组交流(Groupcommunication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在

6、线检测 1、你会读吗？Ithasalongnose.Ithasasmallhead2.用学过的句子描述兔子的尾巴，大象的鼻子等。（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)　　1．做练习。2．熟练掌握本单元所学的知识内容。　　3.课下小组分角色表演Storytime中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。4、书写单词课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit3Atthezoo（B）Let'slearnsmallbiglongshort教学反思或后记