Unit 3 At the zoo Part B

《Unit 3 At the zoo Part B 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学三年级英语下册Unit3AtthezooPartBLet’slearnLet’sdo第三课时教学设计 一、教学目标：（一）、知识目标。1、能够听、说、认读单词：big，small,long,short.2、能听懂Let’sdo中的内容，并能根据指令做出反应。3、能够听懂、会说Let’stalk的内容，并用正确的语音语调朗读课文。4、能够使用句型“Ithas…”来介绍玩偶。（二）、能力目标。1、能听懂Let’sdo中的内容，并能根据指令做出反应。2、能够使用句型“Ithas…”来介绍玩偶。（三）、情感目标。1、培养学生爱护动物。 二、教学重点：

2、 1、能够听、说、认读单词：big，small,long,short.2、听懂会说句型“Ithas…”。 三、教学难点： 1、能够正确读出small的发音。2、能够利用句型“Ithas…”和形容词描述各种动物。 四、学情分析学生已掌握多种动物的名称，理解会说指令词lookat。会用句型“It’sso...及形容词tall,short,fat,thin,funny等对事物进行描述.五、教具准备：   多媒体课件、课本、玩具动物、球、长尺子、短铅笔、软尺、单词卡片、大象拼图、四线格黑板贴、小红花。六、教学过程：Step1.warm-up/Revision.

3、1.Greeting.2.Thegroups：cat/dog/bear/elephantgroup.3.Let'schant:Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog,Itistall.Lookatthemonkey,Itisfunny.4.Revision：   看图描述，复习It’s...句型。【设计意图:1.以动物作为小组名称，贴近本课主题。2.以chant热身,活跃课堂气氛，让学生在chant中回忆动物名称和It’s句型。】Step2.Presentation/Practice

4、.（一）教学big和small.1、展示玩具猪和鸭子，教学pig和big.2、分别带读big和small。3、听录音跟读单词。4、教师示范读small，并让学生注意观察嘴型，跟读。5、玩“猜大小”游戏。 (规则：教师左右手分别握着一大一小的球，学生猜big或small。)6、教师在四线格中板书big和small。7、感知Ithas...句型：（1）通过旧句型Ihave...引出Ithas...教师用Ihave...介绍五官，然后举起小猪玩偶，用Ithas…介绍。让学生感知Ithas…。（2）放慢速度带读Ithas...(3)指着猪各部位，引导学生用It

5、has...介绍。【设计意图:1.通过玩具动物“大的猪和小的鸭”，吸引学生眼球，让学生更直观地理解big和small的含义，激发学生兴趣。2.small发音较难，通过听录音跟读，教师示范读，学生观察嘴型跟读，以及“猜大小”游戏操练，突破难点。3.由旧句型Ihave...过度到Ithas...,以旧带新，能帮助学生快速的理解Ithas....4,教师带领学生用Ithas...及形容词进行描述，让学生初步感知句子，为后面的描述打下基础】（二）教学long和short.1、教师展示一把长的尺子和短铅笔，通过对比教学long和short。2、举起ruler和p

6、encil，分别带读long和short.3、听录音跟读long和short。4、玩“拉尺子”游戏，操练long和short.（规则:请一学生把尺子拉长或缩短，其余学生说long或short。）5、课件出示高低不同的男孩和女孩图片，让学生理解short不仅有“矮的”和“短的”的意思。)6、教师在四线格中板书long和short。（三）Ishowyousay.教师展示本课单词卡片，学生说单词。 (四)Let’sdo。（1）课件播放Let’sdo，学生看、听和观察动作。（2）学生跟着视频一起做。（3）抽一行学生上台展示。【设计意图:1.展示实物尺子和铅笔，

7、通过对比，教学long和short，让学生更直观的理解其含义。2.通过听音跟读和“拉尺子游戏”操练long和short，让学生在快乐中学习英语。3.通过图片对比高低不同的人，让学生理解short有“矮的”和“短的”的意思。4.通过Let’sdo巩固所学单词，并且检测学生能否听音做出动作。】（五）Watchandsay.（1）课件出示鸵鸟图片.师生用句子Ithas...and...描述。（2）通过鸵鸟图片，教学tail.。（3）展示猴子和兔子尾巴，看图描述a   tail。 (4)逐步呈现各种动物的身体部位，学生描述。待身体部位呈现完毕，已拼凑成一个怪物

8、。由此，引出拼怪物活动。（六）Makeamonster.(1)教师说明拼怪物的规则。(2)同桌