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《英语人教版三年级下册Where is my car？A Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：《unit 4 Whereismycar？》【教学目标】1.能够听、说、认读单词：desk,chair,in,on,under 。2.能听懂、会说句型Whereismy……? It’sinonunder……【教学重点】1.能够听、说、认读单词：desk,chair,in,on,under 。2.能听懂、会说句型Whereisthe……? It’sinonunder……【教学难点】能听懂、会说句型Whereisthe……? It’sinonunder……【教具准备】课件，教具【学法指导】通过带领学生听、看
2、、读、想、说来逐步引导学生表达自己的身体部位，发展其语言思维和运用能力。【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.师生自由对话，消除陌生感。2.Let’ssing3.Let’sdo(复习身体部位单词)Touchyournose.Touchyourear./Touchyoureyes./Touchyourmouthwaveyourarmsstmapyourfootclapyourhands.showmeyourpencil.showmeyourruler.showmeyourba
3、g.showmeyoureraser.showmeyourpen.………3.师下指令，生做动作。学生随教师的指令作出相应的动作。Lookatme,putthebookonthedesk,putthepencil-boxonthebook,puttheeareronthepencil-box,putthepenontheearer.......教师边说边做二、新课呈现（5-8分钟）、1.学习单词和词组desk、chair，on、in、under以及短语onthedesk.......和句型Whereisthe……? It’
4、sinonunder……利用教室里的陈设和课件教学desk、chair，并重点学习介词on、in、under以及短语on/in/under/thedesk,on/in/under/thechair. 句型Whereisthe……? It’sinonunder……（1）师接着上面活动问生T:whereisthe…?It’sonthedesk.引出句型（2）ListenandwatchTV（3）教师播放let’slearn部分录像，学生指着书跟读。（强调模范课文读音。（4）课件教学利用课件教学a.师领读，指导发音b.
5、以爬楼梯的方式，操练此单词c.以onebyone的形式让生读单词d.板书此单词(5)两人对话出示课件（机动）通过师生、生生、小组等不同方式练习巩固新句型。(6)Let'schantWhereistheruler?in, in, in, in the desk， in the desk。on, on, on,onthebox，ontheboxunder, under, under, under the chair.under the chaira.师先做示范。b.师生边做动作边跟节奏一起说。三、趣味操练（10-15分钟）1
6、.游戏：listenanddo（机动）按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：putyourbagonyourchair.Putyourpencil-boxinyourdesk.仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。 Putyoureraserinyourbook.putyourrulerunderthechair.比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。2.let’sdo.（1）听录音，看视频。(2)模仿录音读。（3）教师领读。（4）做动作表演（集体，分组，个人等
7、）3.四人小组活动（整理凌乱的书桌和书包）（机动）刚才听音做动作时，书包和里面的文具都摆乱了。请同学们讨论应该把书包、书、文具等放在什么地方，四人合作，一人说一句，把他们放到该放的位置。4.歌曲：Whereismyruler?(用两只老虎的曲调)Whereismyruler？Whereismyruler？onthechair.onthechair.Whereismyruler？Whereismyruler？underthechair.underthechair.Whereismypencil？Whereismypenci
8、l？inthedesk.inthedesk.Whereismypencil？Whereismypencil？underthedesk.underthedesk.四、运用拓展（5-8分钟）(1)火眼金睛（多媒体课件出示）：将文具分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：Whereisthe…?It’sin/on/undert
