英语人教版三年级下册Where is my car Let's learn B .doc

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1、Unit4Whereismycar?PartBLet’slearn教案一、教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握单词的有ball，boat，cap，car，和map。学习运用句型Isitin/on/under?？Yes，itis./No,itisn’t.2.过程与方法：通过实物演示英语单词，使英语学习与生活紧密联系，使单词教学更直观，更有趣味性。通过观察图片，能利用图片，操作本节课重点Isitin/on/under?？Yes，itis./No.,itisn’t.猜测物品的位置并回答。3.情感与文化目标：通过学习，学生养成自

2、己摆放好玩具的习惯。通过自主学习，养成独立思考、自主学习的学习习惯。二．教学重难点本课的教学重点学生能够听、说、认读单词ball，boat，cap，car，和map。难点是学生能在具体的情境中运用Isitin/on/under?？Yes，itis./No,itisn’t.猜测物品的位置并回答。三．教学方法为了突破本节课的重难点，我以学生为中心，采用实物教学直观法，鼓励法，听说法，情景交际法和任务活动教学方法，引导学生积极参与课堂的活动中来，提高他们的语言运用能力。四．教学过程1、热身首先是与学生问好，之后通过一首歌谣“on

3、inunderby”这样的形式复习上节课学习的三个介词，既营造了轻松愉悦的课堂环境，又激发了学生学习英语的兴趣，为本节课句子演练做了铺垫。第2个环节是课文的导入与呈现，本课主要是以小灰灰被蜘蛛抓走，营救小灰灰，需要完成4个关卡来探险为主线构成的。2、词汇教学我运用实物、图片等直观法教学单词。教读时让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了LET’CHANT,炸弹游戏用于巩固单词。游戏教学能使学生乐于参与其中，又能巩固知识，使学生学得愉快。3、句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了游戏

4、法：让学生猜测东西的位置，引出句型Isitin/on/under?？Yes，itis./No,itisn’t.猜测物品的位置并回答。4、扩展训练我设置了groupwork,是学生分小组讨论，根据我给出的句型模板自编对话，然后抽小组代表上台表演对话。用于巩固重点词汇和重点句型，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。