英语人教版三年级下册where is my car A let's learn

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1、Whereismycar?PartAlet’slearn周文娟一．教材分析本节课在真实自然的情景中学习Whereis…?It’sin/on/under…对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair,desk。二．教学内容1．能够听说认读on,in,under,chair,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中运用这些单词询问物品的方位并作答。3.能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。三．教学重难点重点：1.掌握三会单词inonunderchairdesk。2

2、.能够运用whereis…?来询问物体的位置并进行回答。难点：1.能够根据指令将物品放在相应的位置。2.初步培养学生的空间意识。四．教具准备1.卡片、方位介词和deskchair图片单词卡片。2.Let’slearn部分的教学课件。3.尺子、书包、文具盒等学校用品。五．教学过程Step1.Warm-up课件出示苹果树，老师点击鼠标树上的苹果会逐一消失，以男女生PK的方式，看哪组最快读出，即记一颗星。（“What’smissing”的游戏，不仅活跃了课堂氛围，还复习了所学的单词，为进一步学习做好了铺

3、垫。）Step2．Preview学习单词：1.老师出示幻灯片box,ball的图片,师逐步引导学生由图片猜出单词，然后学生跟读及开火车认读。2.在学生熟悉以上单词的程度上再教授学生两个新单词desk和chair.教读过程中主要以大小声游戏来让学生更好地掌握。（设置此环节的目的是让学生能够更加积极地参与到教学中来，提高学生的课堂兴趣，从而为后面的学生做铺垫）Step3.Presentation1.教师故作找书招数状，问学生“Whereismybook?”引导学生说出正确回答，接着利用学生的文具创设对

4、话。2.教师出示let’slearn的课件，教师与一名学生示范编对话，请学生两人一组对话并进行演示。3.教师播放音频学生跟读。并给学生1分钟时间记忆所学内容。然后告知学生，接下来我们要进行小组比赛了。全班分两小组，赢了的小组加贴一颗星星到本组的旗帜上。比赛结束后看哪个组赢得的星星最多为胜者。（设计本环节目的是为了激发学生学习的兴趣，更好地融入到教学中来）Step4.Practice（本环节设计了3个练习，目的是通过反复的操练，加深学生对所学知识的掌握，也让学生通过练习，更加积极地参与到教学中来，让

5、他们在做中学）Practice1:Whereisthebook?教师逐一出示幻灯片（如图），提问学生横线上该填哪个介词，学生回答完后全班一起齐读句子“It’s___thedesk”.Practice2:Guessinggame:出示幻灯片（如图）教师问：“Whereistheball?”学生猜答“It’s___thebox.”猜对的组加星星一颗。Practice3:Let’splay.让学生利用自己的学习文具四人小组操练课本的Let’splay.一到两分钟后学生派代表到讲台进行演练，表现好的可以加

6、一颗星星。Step5.Let’sdo1.让学生自己尝试读句子，然后老师带上动作领读。2.跟音频边读边做动作。3.一个学生发指令，其他同学做动作。Step6.Summary＆情感教育1.让学生自己总结。2.同学们，在学校除了有老师和同学们的陪伴，还有桌子和椅子的陪伴，所以要好好爱护桌椅!（设计的意图是让学生能够学会爱护自己的书桌，从而让他们在学习中更好地成长）Step7.Homework1.用英语和家长描述自己书笔等文具的位置。2.表演Let’sdo给家长看。（设计此作业，让学生在家里也能更好地巩固

7、新知）