《战略管理资料》PPT课件

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1、战略管理课程教学说明（一）一、在教材的基础之上，向学生提供了扩充性学习材料，包括参考书、有关学术论文、典型企业案例。同时向学生推荐与企业战略管理课程相关的其他教材，既拓宽学生的知识面，又利于学生对本课程理论知识的理解和运用。二、关注企业管理实践，丰富实践性教学环境，邀请企业界人士就本企业战略问题进行讲解，让学生了解认识企业管理中的实际问题。课程教学说明（二）三、运用案例教学来加深学生对战略概念和战略分析方法的认识。一方面，在课程内容介绍之中穿插案例分析，加深学生对各章节理论概念和方法的认识；另一方面，在课程

2、内容介绍完之后，组织完整的企业战略案例讨论，加深学生对整个课程理论概念和分析方法的全面认识。1、理论介绍以教师讲授与学生自学相结合的形式（要求学生自学部分有作业要求）；2、案例讨论以小组陈述和全班讨论形式为主（注：小组讨论以宿舍为单位，全班讨论要求各小组采用多媒体课件），再辅以书面案例作业。通过这种案例教学方法，增强学生综合分析问题和解决问题的能力，形成良好的教学互动。四、时间安排：课堂讲授32学时，讲座、案例22学时。教材及主要参考书：徐二明著：《企业战略管理》，中国经济出版社杨锡怀编著：《企业战略管理—

3、—理论与案例》，高等教育出版社甘华鸣：《经营战略》，中国国际广播出版社孙子兵法及注释课程导言（1）—企业家最重要的能力是什么？？驾驭市场的能力配置资源的能力激发员工积极性和创造力的能力故经之以五事，校之以计而索其情，一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。（计篇）课程导言（2）—如何认识企业竞争力世界经济论坛（WEF）1985年在《关于竞争力的报告》中指出：企业竞争力是指“企业在目前和未来，在各自的环境中以比它们国内和国外的竞争者更有价格和质量优势来进行设计、生产并销售货物以及提供服务的能力和机会”。世界经

4、济论坛（WEF）1994年在《国际竞争力报告》中指出：从企业最终经营结果的角度把企业竞争力定义为“一个公司在世界市场上均衡地生产出比其他竞争对手更多的财富”。课程导言（3）—案例录像：跌到的巨人能否站起来？思考题：一、录象中的关键词二、录象中案例分析1、从史玉柱成败看到什么？2、史玉柱为什么会失败？3、企业战略是否合理、可行？是主动，还是被动？三、战略意识、战略、战略管理有什么不同企业经营战略制订及实施步骤（课程体系）外部环境分析内部环境分析资源分配战略选择组织结构发挥领导作用企业经营宗旨识别战略方案战略评

5、价与选择战略控制反馈战略分析战略实施战略选择战略控制第一章绪论一、战略的含义及特征——战略是什么二、战略构成——战略是什么三、战略层次——战略是什么四、战略管理及战略管理系统——战略管理是什么五、战略管理理论的演进——为什么要提出和研究战略※六、孙子兵法与战略管理一、战略的含义及特征盲人摸象？战略是什么？？？（一）战略的含义在军事上：战略是对战争全局的筹划和指挥——辞海战略是为了达到战争目的而对战斗的运用。战略必须为整个军事行动规定一个适应战争的目标——德国著名军事战略家冯.克老塞维茨将军。共同点？全局、目

6、标（一）战略的含义从企业经营上：魁因：战略是一种模式计划，它将一个组织的主要目的、政策与活动按照一定的顺序结合成一个紧密的整体。安德鲁斯：企业总体战略是一种决策模式，他决定和揭示企业的目的和目标，提出实现目的的重大方针与计划，确定企业应该从事的经营业务，明确企业的经济与非经济类型与人文组织类型，以及决定企业应对员工、顾客和社会做出的经济和非经济的贡献。安索夫：企业在制定战略时，有必要先确定自己的经营性质。企业无论怎样确定自己的经营性质，目前的产品和市场与未来的产品和市场之间存在着一种内来联系，安索夫称这种现

7、象为“共同的经营主线”。（一）战略的含义明茨伯格：在生产经营活动中，人们在不同的经营条件下以不同的方式赋予战略不同的内涵，说明人们可以根据需要接受各种不同的战略定义。明茨伯格借鉴市场营销学中的四要素“4P”S”的提法，提出了企业战略是由五种规范的定义阐明的，即计划（Plan）、计策（Ploy）、模式（Pattern）、定位（Position）和观念（Perspective）。这五个定义从不同角度对战略的概念进行了阐述。战略是一种计划——战略是一种有意识的、有预计的行动，一种处理某种局势的方针。战略是一种计策

8、——指在特定环境下，企业把战略作为威慑和战胜竞争对手的一种“手段”。战略是一种模式——它反映企业的一系列行动。也就是说，无论企业是否事先对战略有所考虑，只要有具体的经营行为，就有战略。战略是一种定位——对企业来说，就是确定自己在市场中的位置。战略是一种观念——它体现组织中人们对客观世界固有的认识方式。强调战略是一种抽象的概念，只存在于需要战略的人的头脑之中。（二）战略的特征1、战略的全局性2、战略的长远性3、战略