英语人教版九年级全册Unit13 Section B 2b

《英语人教版九年级全册Unit13 Section B 2b》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit13We’retryingtosavetheearthSectionB2b临沂汤河中学薄佳佳（教材分析)本单元主要围绕“Protectingtheenvironment”这一主题开展各种教学活动。本节课是阅读教学部分，用了三个有同样前缀的词语Rethink,Reuse,Recycle!来作为文章的题目，介绍了三个在环保再生方面有突出贡献的任务以及他们的做法：英国的艾米·海斯住在她自己用废弃物建造的一所房子里:香港的杰西卡·王用人们不穿的旧衣服来制造背包：上海的王涛用旧汽车上的废铁和其他材料制作精美的

2、艺术品。（教学目标）1.知识目标（1）Newwords,bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity.（2）Usefulexpressions;throwaway,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback2.能力目标：（1）借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测。(2)能在阅读中借助上下文语境和构词特征猜测部分词汇的含义。3.感情目标：让学生了解环境污染情况问题和如何保护环境。教学

3、重难点1.教学重点:（1）让学生了解环境保护的方式，并落实到积极的行动之中。(2)阅读策略和写作技巧的训练。2.教学难点：让学生在阅读完文章之后，根据所给词根找出衍生出的不同词汇，并理解前缀后缀的不同用法。教学过程Part1BeforereadingStep1Warming-up(歌曲热身，轻松愉快，快速切入主题)Enjoyabeautifulsong“Healtheworld”Step2Revision（温习旧知，引入新知）Howtohealtheworld?Orhowtohelpsavetheearth

4、?设计意图;以和环境保护有关的歌曲开头，让学生在一种轻松的氛围中快速进入和本节课相关的学习思考当中。温习旧知，为新学知识做好铺垫，巧妙切入。Part2Whilereading阅读策略：借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测Step3Prediction：Lookatthetitleandpicturesin2b.Canyouguesswhatthepassageisabout?Step4Fastreading1.Readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwi

5、thitsmainidea.Para2A.BagsmadefromoldclothesPara3B.ArtpiecesmadeofironandothermaterialsfromoldcarsPara4C.Housebuiltofrubbish2.Readthepassageandcompletethechart.NameWhatdidtheymake?Whatmaterialsdidtheyuse?Step5Carefulreading1Readparagraph2andanswerthequestio

6、ns.(1)Didshewinanaward?Whatwasitfrom?(2)Wheredidherwindowsanddoorscomefrom?(3)Whatdoesthesentence“shelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish”mean?2Readparagraph3andanswerthequestions.(1)IsJessicaWonggoodatrecycling?Whatdoesshedo?(2)Wheredoesshe

7、sellherbags?(3)Whatwillshewriteinherbook?3Readparagraph4andanswerthequestions.（1）WhatdoesWangTaohopetosetup?（2）Translatethesentence“Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.”intoC

8、hinese.Step6listentothetapeandcorrectthepronunciation.thinkuseusualrecyclebuildcreatespecialrecentenvironmentimportantprotectinspireStep7Readthepassageandunderlinethewordsinthepassagebasedonthewordsbelow.Work