语文人教版七年级下册《叙事要完整》导学案

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1、《叙事要完整》作文指导导学案一、方法一：注意记叙的六要素1、根据六要素的识别方法找出文章的几个记叙要素： 《散步》莫怀戚时间：地点：人物： 事件的起因： 经过：结果： 《走一步，再走一步》时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果:从这两篇文章我们可以看出，在六个要素中，哪些要素是重点？什么要素是关键呢？2、以学过的课文《王几何》为例，用上面提到的几个要素做分析：线索：情节顺序：详细描写：刻画人物：●灵活交代时间、地点的好处:二、方法二：注意叙事的顺序3、这些文章采用了什么叙事顺序？你认为这样写，与什么好处？《最后一课》采用的顺序为 ：《走一步，再走一步》：《 爸爸的花儿落了》采用的顺序为：④

2、《羚羊木雕》采用的顺序为 ：好处：————符合事情发展的逻辑，符合人们认识事物的规律。便于安排材料，眉目清楚，层次分明。————突出事情的结局或某个重要情节，造成悬念，吸引读者的注意。增强文章的感染力，便于突出文章的主题。————使叙事内容更加丰富，情节更加完整。便于全面刻画人物形象，使人物形象更加丰满完整　　4、课堂练习：下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位讨论：按记叙的順叙，怎样给它们排序最好？为什么？①唉，我很沮丧。我就是想去和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子

3、呲牙裂嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！“爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我到底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“格格”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的理由，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也

4、不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。 提示： 可以按不同的顺序排列这些材料，但要说出各自的好处。排序一：理由:排序二：理由:三、方法三：安排好开头和结尾 我的老师 魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。  哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！  什么时候，我能

5、再见一见我的蔡老师呢？ 请同学们结合该文说出这样开头结尾的好处：