地理人教版八年级上册第二章第三节河流

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1、教学设计方案题目河流年级学科八年级地理课型新授课授课教师许凤全工作单位廉江市车板镇第二初级中学教学目标1、知识与技能：通过读图知道我国主要的河湖的分布，并能找出内外流区的分界线；结合地形图、气候图理解内外流河的水文特征及其地形区和所属气候的关系。2、过程与方法：会运用资料分析河流的水文特征，培养综合应用能力与创新意识。3、情感态度与价值观：培养学生运用综合的观点区看待河流的开发与利用中存在的问题；增强学生对河流及其周围环境的保护意识。教学重难点关键重点：1、内外流河的水文特征；2、南北方河流特征的对比。难点：运用生活实例，探究河流的开发与利用。教学方法讲授法、谈话法

2、、讨论法、小组合作探究等运用的信息技术工具硬件：U盘、计算机、软件：PowerPoint教学设计思路1、视频导入。2、探究新课：学生探究讨论得出内外流河（区）的概念等知识点；3、分组探究不同河流的水文特征及其相互之间的共同点、差异性以及原因。教学过程设计意图时间安排1、情景导入创设情景，用视频《江山如此多娇之江河篇》导入新课。2、探究新课：1、运用视频导入更加直观的展现出祖国的江河的特点以及各地的江河特色、贡献，更加容易吸引学生的兴趣。引导学生讲出视频中出现的河流对人们的影响有哪些？进入河流的基本特征及对人们的生活生产的影响。2、学生展示自己勾画的地图，相互交流45

3、分钟讲授内流河与外流河的概念。展现出我国内流河与外流河的分布图，指导学生在图上找出内流河与外流河有哪些，以及用不同颜色勾画出它们，以及分布的范围。然后展示出来，看看谁勾画的最科学。1、分四组讲找出来的河流所注入的海洋分类，第一小组找出注入印度洋的河流以及流向；第二小组找出注入太平洋的河流以及流向；第三组找出注入北冰洋的河流以及流向；第四组找出内流河。2、读图归纳：展示我国地形图以及我国气候图，分两组探究归纳气候、地形对河流的影响。3、补充说明京杭运河的资料。4、展示我国河流流量年变化示意图、河流汛期分布图，归纳河流的水文特征。分组探究外流河共同的水文特征及其成因、外

4、流河水文特征的差异及其原因、内外流河的水文特征的对比，归纳完成表格。5、补充两大湖泊分布区概况，评选出最好的、最科学的地图，让学生体验成功的快乐。1、让学生自己动手找可以加深它们的印象以及培养小组合作探究的能力。2、让学生自己读图归纳，培养学生的读图析图以及表达能力。板书设计第三节河流第一课时一.河流的基本特征1、内外流河的概念：2、内外流区的概念：3、河流的分布及其流向：4、我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。5、京杭运河6、河流水文特征：（制表表示外流河共同的水文特征及其成因；外流河水文特征的差异及其原因、内外流河的水文特征的对比）7、湖泊名称及其分布：