《小学语文探究性学习的教学策略》学习总结

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1、《小学语文探究性学习的教学策略》学习总结在网上学习了《小学语文探究性学习的教学策略》一课，使我觉得获益匪浅，深刻的领悟到作为教师在小学生学习语文中的重要影响与意义，个人有如下总结：一、注重“综合性”语文学习研究性学习不在学科知识的序列中构建课程的模式，而是以学生的现实生活为基础，发掘课程资源，注重以学生的直接经验和体验为基础对学科知识的运用。语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开

2、展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在更自由的氛围中感受语文的情趣和魅力。1、强调目标的综合性设计语文活动目标，不仅要围绕一个主题，将听、说、读、写等能力训练有机整合，还要重视收集、运用、创造信息能力的培养，这是时代给语文教学提出的新课题。如：小学三年级第一单元的综合学习“记录自己的课余生活”，已经有提示“……可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……和同学交流”，这就要求教学目标必须涵盖语文知识和能力，能够发展学生各方面的语文能力，具体的可以概括为：能运用合适的书面表达形式记录自己的课

3、余生活，并能和同学交流。另一方面，我们也应该明白这一次综合性学习并不仅仅只是为了一份学生课余生活的记录，更主要的是能让学生养成善于观察和记录自己的课余生活，体验语文在生活中的运用，感受到相互交流的乐趣。而在这一个层面上学生将获得更长远的发展，语文课程的目标将获得更全面的实现。2、强调内容的综合性语文研究性学习的涉及面很广，有对自然的感受与探索，有对文化的追溯与思考，有对情感的品味与反思等等，几乎涵盖了自然、社会、生活等各领域，横跨历史、地理、生物、天文、艺术甚至理化等各学科。即使表面看似简单平常的话题，也是多方面内容的“综合”。这就要求语文研

4、究性学习必须沟通教材内外、课堂内外和学校内外，应以语文为主，以学习语文为出发点，运用各科资源，开展跨学科的综合活动与教学。只有这样才能凸现语文作为各个学科的基础性，也只有这样才能让学生体会到语文学科的工具性和人文性。3、强调形式的综合性语文研究性学习的内容宽泛，开放性强，相对应的，我们在具体的实施过程中，所采用的活动形式也应该异彩纷呈，学生可根据自身实际和学习内容，环境的特点自由选择灵活多样的学习方法，甚至可以借助现代信息技术，走进网络虚拟世界讨论、交流，走进人们的心灵世界和情感世界。如第五单元的综合性学习“灿烂的中华文化”，要求学生“用多

5、种方式了解传统文化”，教学中要深刻领会这一点，有意识地引导学生综合运用多种学习方式，开拓视野，敢于学习。比如，了解“端午节”的民间习俗，当然需要查看有关的资料，了解端午节的渊源和相关的知识；同时可以去收集一些端午节时人们开展各种活动的照片；还可以去访问附近的老人，听他们讲讲屈原的故事，说说端午节民间习俗的变化；还可以学着包粽子，做香袋；最后可以综合自己在这次活动中的所见所闻所感，做一次汇报。二、注重“开放性”语文学习在当今语文教学中实行“开放型”研究性教学模式十分重要。开放性的学习教学，强调学习与时代精神、社会生活、学生的生命发展之间的联系，

6、强调把多种知识获得和多种能力的训练溶于一炉，互相沟通，实行多角度、多层次、多起点、多路线、多焦点的立体探究。学生在研究性活动中自己阅读课文，获取和处理相关信息，发现问题，解决问题，通过学生自己积极主动地阅读、思考、感悟和体验，最终达到教学目标。那么，小学语文教学中如何实施开放性的学习教学？1、开放时间与空间小学生学习语文，不应该局限于狭隘的教室之中，不应该局限于40分钟之内，不应该局限在几节语文课上，而应突破教室的局限，把视野放得更宽，延伸到室外，校外，延伸到课前，拓展到课后，使课堂变得博大、丰富、生动。如学习《頣和园》一课，我们可以引导学生

7、通过图书室、网络、广播、电视、书报等资源，最大限度地搜集有关颐和园其它景点的图片或文字介绍，从多方面研究颐和园；还可以充分发掘学生的生活经验，进行扩展性研究，通过调查、参观、访问等实践活动，把课内与课外，学校与社会有机地联系起来，激发学生收集资料，利用资料的兴趣，广泛积累有关祖国名胜古迹和家乡旅游胜地等方面的资料，进一步增加学生的知识储量；还可以组织演讲、导游等活动，为学生提供语言学习机会，提高运用语言的能力。只有进一步解放学生的眼睛，解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生空间，才会使学生在研究中成长，培养与锻炼学生自主学习的能力。2、开放

8、学习内容语文教育必须着眼于“人”的教育，必须着重培养学生的人文品质，继承民族文化传统，汲取现代文化精髓，形成文化底蕴，语文学习开放性要求学生的学习内容不应仅仅局限于