西北地区 第一节自然特征与农业

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1、第一节自然特征与农业教案【教学目标】知识与技能：1、明确西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。2、了解西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候以当地的地理位置、地形、植被、河流的相互关系，以及对当地经济建设、民众生活的制约。3、让学生明确西北地区从东向西自然景观变化规律，并探讨其形成原因。4、我国重要的畜牧业基地和富有特色的灌溉农业区。5、认识古老的饮水工程坎儿井与自然环境的关系。过程与方法：1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力。2、通过问题让学生探究并归纳西北地区的自然环境特征，西北地区

2、干旱的成因，以及自然景观分布规律的原因，培养学生分析问题、归纳总结的能力和探究知识的兴趣。情感态度与价值观：培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。【教学重难点】教学重点：1、西北地区的自然环境特征。2、西北地区的农业特色教学难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。【学法指导】1、重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。2、认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课图片欣赏导入西北的荒漠图片、西北的草原景观图片。【设计意图】多彩的两幅画面瞬间把学生带入两种不同景观，既能

3、感受其“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔草原，有能感受“大漠孤烟直”的雄浑大漠，激发了学生的学习兴趣，有利于新课的学习。二、推进新课教师（出示教学目标，学生齐读）：请大家在学习中时刻牢记目标，带着目标学习。教师（出示西北地区地形图）请大家看图学习课文第一段，回答下面的问题，并把重要知识点标记在书上和图上。1、指图描述西北地区的海陆位置（与北方地区和青藏地区的分界线）。2、看图说出本区包括的省份。3、找出主要山脉和地形区，概括地形特点。（学生独立完成）【设计意图】通过读图描述位置、范围、地形等了解自然概况，学生们对此已经比较熟悉了，让他们独立完成，培养他们的读图用图能力

4、。学生展示学习成果：1、（学生指图）西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北。2、（学生指图）主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。3、主要山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭地形区：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原、河西走廊地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高原和盆地相见分布。【教师点拨】西北地区是我国四大地理区域中面积最大的一个。地形以高原和盆地为主，西部的新疆境内有我国的两大盆地，有“三山夹两盆”的特点。位于我国地势的第二阶梯，平均海拔在1000—20

5、00米之间。本区位于内陆，气候十分干旱，下面我们就领略一下。教师（展示我国的气候类型分布图、西北地区年降水量分布图）：看图阅读P73课文第二段，回答下列问题：1、读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。2、总结本区气候干旱的原因，说出本区位于季风区还是非季风区？属于哪种气候类型。3、描述本区的河流特征。4、从东向西，地表植被有什么变化？（学生独立完成）【设计意图】课文先从原因讲起，一步步把干旱的特征和表现讲述的清清楚楚。安排学生自学，培养学生的分析总结能力。学生展示学习成果：1、本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超过一半地区年降水量不足200毫米有不少地区在5

6、0毫米以下。是我国干旱面积最广的地区。2、西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，因此十分干旱。本位于非季风区，属于温带大陆性气候3、河流稀少，且多为季节性河流和内流河。（教师简单介绍季节性河流和内流河）4、东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地有大面积的沙漠。（教师同时展示草原、荒漠草原、荒漠的图片）【教师点拨】西北地区位于非季风区，降水少，是我国最为干旱的地区。由于干旱，河湖稀少，且多内流河（湖）和季节性河流。主要外流河有黄河和额尔齐斯河，其中额尔齐斯河流入北冰洋。本区有我国最大的内流河——塔里木河（出示塔里木河图片）。

7、教师：由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以从东向西植被也有差异。下面我们就为摄影家拍摄的照片找找“家”。欣赏照片，完成P74活动题。（学生独立完成）【设计意图】植被是反映气候的一面镜子，本区各地降水不同，地表景观必然不同，学生很容易理解。前面学习了年降水量由东向西逐渐减少的规律，学生应该能顺利完成此活动题。学生展示学习成果：1、从湿润到干旱的顺序：BAC2、A——乙B——丙C——甲3、由丙到乙再到甲，年降水量逐渐减少。降水多的地方草木茂盛（B）；降水很少、极端干旱的地方地表全被沙漠覆盖（C）；A地降水介于二者