XX专业自评报告

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1、河南财专人才培养工作评估物流管理（中德）专业自评报告二○一三年八月目录1.专业基本情况………………………………………………….2.专业评建工作开展情况……………………………………….3.专业定位与人才培养模式……………………………………4.课程体系……………………………………………………….5.教学条件……………………………………………………….6.教学管理与改革……………………………………………….7.人才培养指令与社会评价………………………………………8.特色与创新…………………………………………

2、……………9.存在问题与改进措施…………………………………………..1专业基本情况现代物流业作为一种先进的组织方式和管理技术，被认为是推动国民经济增长的“第三利润源泉”。我校物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2008年设置的一个新专业，自2008年9月开始招收第一届毕业生，至今已有08，09，10级三届毕业生164人，现有11级、12级在校生2个班共计104人。物流管理专业现有专任教师4人，兼职教师2人（均来自物流企业）。专任教师全部拥有硕士学位，其中高级职称2人，中级职称1人，

3、初级职称1人，全部为双师型教师。本专业现有一个现代物流管理实训室，能够满足50名学生同时进行实习操作，经常开出的物流实训项目有10多个。经过多年努力，在校外建立物流实训基地6个，为在校学生提供了大量校外实习实训机会。物流管理专业经过五年多的建设，本着“以人才需求为导向，以能力培养为本位”的办学理念，以“主动适应，整体优化，定位准确”的办学特色，在专业定位，人才培养模式，基本教学设施，师资力量，课程教学改革，专业办学特色等方面都取得一定的成效。本专业自创办以来，深化教学改革，深入进行产学研结合，正逐步构

4、建起以学生为中心，以技能培养为重心，以实用为突破口的多学科交叉渗透与多元化知识相配合的教学体系，专业建设稳步发展。本专业学生主要就业于各类物流企业，大多从事公路货运、仓储管理及配送工作，毕业生一次性就业率连续三年超过95%，很多毕业生已经成长为所在物流企业业务骨干，受到用人单位好评。今后，伴随着中原经济区建设的飞速发展，随着郑州航空物流港的大规模建设，物流管理专业着眼于服务区域经济的目标，将要不断夸大办学规模，不断提高教学水平，不断提高学生培养质量，争取把我校物流管理专业办成在中原地区富有竞争力的名牌

5、专业。2专业评建工作开展情况我校领导对于物流管理专业建设非常重视。校领导多次亲临物流教研室、物流实训室指导工作，为搞好物流专业建设做出了很多重要指示，为物流管理专业发展提供了充分的资金与设备支持。物流专业全体教师积极参与到专业评建工作中，树立高职教育理念，发扬吃苦奉献精神，不断加强专业建设和改革。3专业定位与人才培养模式3.1专业设置与定位物流管理专业设置符合市场需求，专业名称规范、科学，体现了实用性与灵活性。本专业设置适应市场发展对物流人才的需要。随着世界经济的快速发展和现代科学技术的迅猛发展，物流

6、业作为国民经济中的一个新兴的服务部门，正在全球范围内得到飞速发展。相对世界发达国家物流业而言，中国物流业尚处于起步阶段，不可避免地要应对“入世”后的国际竞争。近年来，国内兴起了物流热，纷纷成立企业物流部门、专业物流公司，乃至社会对物流管理人才的需求也急剧升温。因此，开设物流管理专业，培养掌握商品流通和物流管理的理论和方法以及物流管理的现代化技术和手段，熟悉我国的有关方针、政策和法规，具有调查研究和综合分析、解决实际问题的能力，较熟练地掌握计算机应用技术及英语听说读写能力的物流管理人才，是符合社会发展需

7、要的。据权威机构调查统计，物流人才被列为中国12类紧缺人才之一，目前全国物流人才总缺口达600万人，物流规划人员、物流管理人员、物流研究人员、物流师资全面紧缺。对初、中级物流管理人才的需求更是以每年15%的速度增长，而中国的物流企业也正以30%的速度增长，高速增长的产业发展速度无疑会加速对人才的需求。本专业名称规范、科学，能够体现实用性与灵活性，非常适应经济社会发展需要。我校《物流管理专业》名称来自于《河南高等学校高职高专指导性专业目录》，具有较强的规范性和权威性。物流包括运输、仓储、装卸、包装、加工

8、、流通等一系列服务程序和环节，每一个程序和环节之间既紧密相连又相对独立，而任何一个程序和环节的进行都必须依靠科学和规范的管理手段来完成，因此，用涵盖了物流运输、仓储、装卸等在内的“物流管理”来定义这一系列服务程序和环节是科学的。针对物流管理行业发展的需要，我们每年都进行教学计划的修订，以适应物流产业的发展，并根据专业调查资料和毕业生毕业之前的人才市场情况及时调整专业方向。同时，根据近几年用人单位要求学生签订协议较早、后期教学目标明确的特点，我们已经或正在