语文苏教版三年级上册古诗两首

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1、课题3、古诗两首备课日期9月教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语，能理解诗句中“坐”和“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵。教学准备挂图、生字卡片、小黑板教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。2、指导朗读，结合课文插图，引发想象，体会领悟诗句的意思。3、学习生字，书写生字。教学重难点通过朗读入境悟情，同时达

2、到熟读成诵。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课      二、初读古诗      1、  谈话导入，揭示课题：小朋友，你会背唐诗吗？比一比谁背得多。2、  揭示课题《山行》，你知道是什么意思吗？3、  播发课文录音。  1、介绍诗人：杜牧，晚唐时期的著名诗人。2、自由读古诗《山行》。⑴自读课文。提出要求：读准字音、读通句子。⑵检查自读。了解学生自读情况，相机正音。 学生背唐诗比赛。 齐读课题。山行是在山中行走。学生跟读课文。    多种形式练读。 四人小组互读课文，讨论交流。说说你知

3、道了些什么。                  三、再读古诗，了解古诗大意                     四、指导书写生字     1、出示古诗：       山  行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1、  读课文，问题导读：这是什么季节？诗人在山路上看到了什么景色？2、  理解诗句，指导朗读：3、  重点理解“坐”：因为。“石径”：石头小路。4、图文对照说说诗意。5、指名试说诗句的意思，对于理解上的偏差与错误及时纠正。     6、停顿、重音的指导。  1、 

4、 认读生字。2、  这些生字写时要注意什么？3、  师范写“径”。2、指导使用钢笔描红，完成练习           同桌讨论。 交流，朗读。   深秋时节，山间一条小路，弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子不走，是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景，要尽情观赏。被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。如：“远上寒山/石径斜，白云生处/有人家。”  认清字形。仔细观察笔画，交流应注意的问题。在习字册上描红临写。（认真完成并注意姿势）  图文结合，反复朗读诗句，体会诗

5、歌所描绘的意境，有感情地吟诵古诗。                    作业设计：1、抄写《山行》两遍。1、背诵《山行》。