语文苏教版二年级下册14、“黑板跑了”教学设计

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1、9、《“黑板”跑了》第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，学会默读课文。2.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文，会默读课文。教学难点：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：多媒体课件环节一：复习，导入新课。1、习字词，出示：　开始　思考　移动　粉笔　后来　计算　准备　黑板2、过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？环节二：学习目标展示1、正确、流利地朗读课文，有条理的讲述这个故事。2、安培专心研究科学的精神，

2、懂得做任何事情都要认真、专心的道理。环节三：学生自主学习自由读课文，想想安培是一个怎样的人？从哪些语句看出来？环节四：师生交流展示1、学习第一自然段。（1）学生自由读第一段，想想安培是个怎样的人？（2怎样读好这句话？讨论，交流。法国　著名　物理学家　　　　　　　搞科学研究　非常专心2、过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？（1）默读第二自然段，找出描写安培专心的句子，拿出笔来画一画。（2）指导学生抓住词语“来来往往”感受人多。还能用什么词说明街上的热闹？根据学生回答，出示词语：车水马龙、人山人海、川流不息、水

3、泄不通。齐读。（3）指导朗读：你能用朗读把大街上的热闹表现出来吗？3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？（1）指名答，读第三自然段，画出安培非常专心的句子。（2）交流，你从哪些词中体会到他的专心？（3）如果你是安培，看到一块现成的黑板，你的心情会怎样？（4）指导朗读。（5）这一段中有三个词意思相近，它们分别是（出示词卡）：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗？（6）出示：1.开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的。　　　　　2.他觉得需要找个地方来（）以下。　　　　　3.他在“黑板”上（

4、）起来。4.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？(1)指名读第四自然段。(2)出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”(3)应该读出什么样的语气？自己先练一练。指名读，齐读。(4)引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”(5)读到这儿，你知道黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？有没有找到答案？(6)指名答。小结：安培把马车车厢的

5、后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。(7)安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。你能用课文中的一个成语来说吗？能换个词吗？聚精会神(8)你还能送给安培哪些成语来赞美他研究、学习时的专心致志呢？填一填：安培，你（）的精神，值得我们谢学习！【设计意图】环节五：课堂检测齐读课文，再次体会安培的专心。环节六：反馈小结学习了课文，你想说些什么？课外阅读资料：七彩语文课外拓展

6、练习：完成《习字册》的词语教师备课参考资料：小学语文教学参考书