语文苏教版二年级下册14、“黑板跑了”教学设计

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1、二年级下册“黑板跑了”教学设计第一课时执教者：大荆镇南村小学王芳莉教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。教学重、难点1、正确、流利地朗读课文。2、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。教学过程一、导入1、谈话：小朋友你们好，很高兴我们今天一起来学习？今天我们就学习一篇新的课文课题叫“黑板”跑了。（板书课题）我们一起来读课题好吗？2、读完课题我们会想到？黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？为什么在“黑板”

2、两个字上加上双引号那？（教学双引号）。3“黑板”跑了跟安培有什么关系?安培又是谁？（板书安培）。教师出示关于安培的介绍，先让同学自己读读，后指一名同学来读。提问：“安培是一位什么学家？”生：“物理学家。”（教师板书）。带着上面的三个问题，我们来看看课文内容，好吧？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出课文中不理解的词语。2、文中共有几个自然段？3、同学们都认真读完课文了，想不想听听老师读的，教师出示带动画的视频，让学生边看边听。刚才同学们听得很认真，可是生字宝宝不愿意了，他们急等着要见见咱们小朋友。你们看他们来了。4、出示词语。培养搞好思

3、考开始计算竖着准备粉笔移动而是想让学生借助拼音认识生字，后借助对媒体去掉拼音认识生字词。学生先自由读，后开火车读。再出示一组词语，让学生认读。车辆只顾掏出衣襟继续墙壁车厢不由自主聚精会神5、分段读课文同学们学习非常专心，那老师还想听听同学们读的，来我们说说课文一共几个自然段（5个），让学生分段读课文，（开火车读）。6、解决问题同学们把课文读流利了，我们来解决刚才的问题吧。（1）、黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？（因为这不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁，马车走了，黑板就不在这儿了，所以说“黑板”跑了。（2）、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那？双引号的作用：除

4、了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。课文中的黑板指的是：（一辆马车车厢的后壁）（3）“黑板”跑了跟安培有什么关系?因为他搞科研非常专心。（板书非常专心）。（4）、小结：安培错把车厢的后壁当成是黑板，可见他是个多么专心的人啊！我们是不是也要向他学习呀。三、学习生字指导生字出示：考，让学生认识新的偏旁“老子头”，教师和学生一起学习其他生字。