语文人教版八年级上册《三峡》复习课

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1、年级：九年级学科：语文教师：吴颂杰教学内容《三峡》复习课课时1课时教材分析《三峡》节选自《水经注•江水》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。学情分析长期以来，文言文教学一味强调知识授受。教师死输硬灌，学生生吞活剥，师生独特的体验无法融入到教学过程，教学

2、流程方式机械刻板，缺少创意，缺少师生互动，丧失了主体的独立性和创造性，严重束缚着学生的思维。本文的教学设计意在呼唤人们：在文言文教学中当注重营建师生互动空间。力求在枯燥单调的文言文教学中激起一点火花，使学生在动脑、动口、动笔的过程中得到文学素养的提高和美感的熏陶。学习目标1、掌握常见文言实词、文言虚词在文中的意义和用法。2、理解并翻译重点文言语句的意思。3、把握文意，体会文章的思想感情。4、在合作交流中相互补充，完善复习的知识点。培养合作意识和团队精神。学习重难点1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露出的思想感情。2、感受作者的特

3、殊心境，领悟作者的人生态度。三个阶段自主学习阶段教学环节与内容一、知识回顾，确认目标二、复习思考，独立自学:1、检查作者、作品常识2、背景简介3、熟读课文4、背诵课文5、疏通文意师生活动设计1、师生回顾本节课主要内容2、出示复习学习目标。3、生识记作者4、掌握本课重点字词字音、字形、5、教师，指导学生积累词语6、学生阅读课文，对照注释，借助工具书，自主理解文意。教师巡视指导。7、背诵课文8、老师引导记忆9、对桌检查。合作交流阶段教学环节与内容三、问题探究，互学互教1、梳理课文结构2、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？3、重点语句赏析四、

4、反馈矫正，固化规律小组反馈不能解决的疑难问题，教师给予指导。师生活动设计1、以小组为单位，解决疑难词句，2、组内交流、探讨。3、师：给予适当点拨，根据课下注释、工具书给予解答，对学生回答适时评价4、生：组内展示5、师：师适当评价，给予鼓励。6、小组出示组内不能解决的问题7、教师答疑解惑巩固延伸阶段教学环节与内容五、总结训练，拓展提升中考链接师生活动设计1、教师出示往年中考习题2、生自主练习3、组内达成共识，班上展示。标注本组不能解决的问题，突出疑问。4、全班共同解决各小组不能解决的问题板书设计《三峡》郦道元写山：连绵高耸（静）写水：凶险迅

5、急（动）冬之景：水清，树荣，山峻，草茂秋景：悲寂凄清（情景交融）