语文人教版七年级下册叙事的生动传神

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1、市井逸事——叙述的生动传神教案（3）一新课导入：教师ppt出示写酒的诗句。师问：如果你是有六百年历史的酿酒作坊“水井坊”文化宣传员，你会从以下语句中选择哪句作为宣传语？为什么？千里莺啼绿映红，蓉城锦江酒旗风。水井美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。何以解忧，唯有水井坊。生答，师明确：（正如大家所说，伯仲之间很难选择，因为都是对同一内容的不同表述，只是叙述的方式不同。我们今天就以此为议题学习一组市井文章，他们是《贩夫风景》《唐家寺的雨伞》《说子儿歌》。让我们一起走进市井，去看看市井里的精彩叙述。）二、讲授新课（一）概括市井里的故事1、请同学们浏览组文，结合预习看看组文讲了哪些故

2、事，并把文章里的故事用一句话讲给大家听。2、哪位同学愿意把你看到的故事分享给大家？（明确：1.贩夫们贩卖货物的故事。2.一位商人的雨伞失而复得的故事。3.大坝子的故事与生活）（二）理清市井的叙述方式1、市井里的人、事、景、情历历在目，声声在耳。这些或庞杂，或曲折的人事作者是怎样组合串联的呢？生答，师明确。（《贩夫风景》作者运用镜头转接的方式，《唐家寺的雨伞》运用设置悬念的方式《说子儿歌》运用诗歌串事的方式叙述）教师板书。（三）品味叙述方式的妙处。1、我想用镜头转接的叙述方式讲诉故事《唐家寺的雨伞》，用诗歌串事的方式讲诉贩夫故事，还想用设置悬念的方式书写大坝子，大家得如

3、何？（请大家小组讨论，讨论时一人做笔记，讨论结束时派出代表发言，其他同学补充）生作答，师明确：《贩夫风景》运用镜头组接则让我们感受到集市的热闹、贩夫们热情、淳朴、和善。一人一面，一景一趣。纷至沓来，应接不暇。从孩子的视角看去这不是集市，这是吃货的天堂。a追问：你还是没法说服我，你能从课文中找一个例子说说理由吗？明确：《春》运用了镜头组接，画面展开式依次呈现春的美景，让人感受到春扑面而来。教师板书：画面铺陈，呈现热闹、淳朴、诱人的吃货天堂（儿童的视角）《唐家寺的雨伞》运用了设置悬念的方式讲诉故事，使故事情节跌宕起伏，一波三折，在悬念中推动情节，塑造人物形象，商人的睿智、

4、沉着、大气正是从中而来。尤其是当包袱打开，悬念破解之时。我们学过《羚羊木雕》也运用了以上方法，设置悬念。即将要学习的《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑更是高手。（指导学生从细处出发从寻找设置悬念的句子到对9段的作用）教师板书：一波三折，突出了商人的睿智、沉着与大气。《说子儿歌》诗中有事，在诗歌的韵律里讲诉故事。让故事浑然一体，趣味横生，韵味悠长，诗中含情，有亲情的温馨，生活的酸楚，儿时的快乐，姑嫂之间的和睦，充满了民俗魅力。这里也是叙事生动传神的方法之一。串联文章不仅可以用诗歌，还可用物、景、情为线索串联文章就像《背影》《唐家寺的雨伞》）教师板书：韵味悠长吟唱着大坝子的甘甜

5、与心酸。师总结：这样看来，为形式而形式的使用叙述方法是行不通的，我的同学智慧的发现：任何叙述方式都要为表达的内容服务。所以从文化的角度选择我们应该选第一句作为水井坊的宣传语。（四）叙写悬念故事在鲁一老师的《说子儿歌》里，故事在诗歌里流淌；在钟晓阳老师的《贩夫风景》里，故事在镜头里闪转组接；在高虹的《唐家寺的雨伞》里，故事在跌宕的悬念里绽放。这些市井故事哪一个最打动你？师：哦，大部分同学喜欢跌宕的故事，那给大家一个机会，来补写一个悬念故事在柏林（美）奥莱尔①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役

6、老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。②“一,二,三……”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。③④车厢里一片寂静，静得可怕！评价学生作业，总结：叙述的生动传神可以视角选择与转换，可以镜头组接，悬念设置，巧用线索；也可以结合文化符号，但无论哪一种均要达到传神的目的，和表达对象

7、的结合。