语文人教版七年级下册如何使叙事生动.ppt

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1、如何叙事才生动作文门诊文段乙：我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，一动不动地盯着监考老师。一片空白的大脑“接”过了卷子，呼吸突然变得急促，心也“咚咚”跳个不停，我连忙闭上眼睛想了想老师教的绝招——镇定，开始慢慢地做了几道小题。文段甲：我怀着忐忑不安的心情进入了考场，老师发下试卷，我调整了一下心情开始答题了。走坐盯呼吸心跳闭上眼睛进答题做了几道小题病情分析太笼统，不生动，不具体。诊疗方案*分解过程，就是写事情发展的过程中，把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部

2、分、各个动作按一定的顺序连接起来。*对人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写，做到声形俱现。病例展示拔河比赛比赛开始了，双方队员都抓着绳子，你不让我、我不让你地使劲往自己这边拉，真是太激烈了。对症下药比赛开始了，双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使出浑身力气把绳子往自己这一边拔。比赛开始了，双方队员都互不相让地抓着绳子，使劲往自己这边拉，真是太激烈了。只听“嘟”的一声哨响，双方队员立即像上紧了发条似的，攥着手中的拔河绳，开始了你拉我扯的争夺。刚才还

3、很服帖的绳子，“嗖”地变成了一根绷得直直的钢筋。队员们的脸也绷得紧紧的，这边的队员咬着嘴唇，那边的队员盯着前方。他们索性用胳膊夹住了又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使出浑身力气把绳子往自己这一边拔。许多只脚和地面过于亲密地摩擦，仿佛都能擦出火花了。可怜那拔河绳身不由己，一会儿被拉到这边，一会儿又被拽向那边。空气中满是热辣辣的味道“加油！”周围的呐喊声震耳欲聋，就连晴空炸开的惊雷都自叹不如；“加油！”助威的同学个个面红耳赤，摩拳擦掌，恨不能冲到比赛的队伍里助自己人一臂之力……深度治疗剖析药理*展开丰富的想象和

4、联想扩展情节*运用环境烘托。*使用恰当的修辞手法。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。新“医”挂牌放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。对症下药父亲艰难地爬过月台，为我买回了橘子，我感动地流

5、下了眼泪。新“医”挂牌父亲蹒跚地走过铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快滴流下来了。对症下药抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，揭示人物的性格特征。剖析药理妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁

6、水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.新“医”挂牌我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说

7、出我的名字。对症下药动作描写、心理描写的运用，细腻地展现人物的内心世界，人物性格更鲜明。剖析药理学以致用要求：对人物的动作、神态、心理活动等进行描写，做到声形俱现。