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《英语人教版七年级下册Unit 9 Section A 1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版新目标英语七年级下册第九单元教学设计Unit9Whatdoeshelooklike?(SectionA1a-2c)一、教材分析：本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（DescribePeople），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在
2、学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。SectionA从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b,2a,2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyou/
3、theylooklike?I’mthin./They’reofmediumheight.二、教学目标：1．知识目标：单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．2．能力目标：学完本课，学会描述人物外貌。 能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3．情感目标：让学生学会友好地描述别人的形象
4、。三、教学重点:掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。四、教学难点：掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。五、教法与学法1、任务型语言教学法设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行合作和探究学习。2、多媒体辅助教学用多媒体贯穿整个教学过程，增强教学直观性和趣味性，提高教学效率。3、小组合作学习创设情景和有意义的小组活动，激发学生的学习热情，把被动学习变为主动学习。六、教学过程：课前小组合作预习1预习SectionA1a-2c，找出难点，组长总结并反馈给老师2、小组总结用来描述外貌的词（已学和即将要学
5、的）Step1:Greeting渗透基本语言，布置小组活动方式。Step2:Leading-in2010.4长沙发生抢劫杀人案，一男子抢劫杀人后逃离现场……公安人员迅速展开调查并确定主要犯罪嫌疑人，受重伤的保安还躺在病床上,生命垂危…警察根据附近居民的描述搜捕罪犯，他究竟长什么样子？利用大家感兴趣的刑事案件，调动学习欲望，吸引了学生的注意力。然后出示教学目标，了解学习任务。Step3Presentation学新词汇,首先用几组图片复习旧知识，进一步拓展到中等高度、体格、卷发、直发等新词汇的学习与操练;其次用多组图像来师生互动，让学生直观、形象地描述不同的
6、人物外部特征;最后进行词汇总结，巩固所学词汇。设计自我画像活动，初步运用所学表达对于自我的描述NewWords1.height(高度):tall,ofmediumheight,short2.build(体格):heavy,ofmediumbuild,thin3.hair(头发):shorthair,longhair,straighthair,curlyhairblackhair,brownhair,blondehair4.others(其余表达):glasses,sweater,T-shirt,dress，skirt,pants,shirt,jeans,
7、shoes,good-looking,beautiful,handsomeNewexpressions---Whatdoeshe/shelooklike?---He/Sheistall/short/ofmediumheight.Step4Practice（1a-1c）主要完成课本1a-1c1.Wordspractice1aMatchpicturesandwordsaboutappearance.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)1b.Listeningpracticeof1b.1cPairworkFindyourfriend课本任务完成
8、后，设计猜谜活动，活跃气氛，巩固表达Step5ListeningPractice
