语文苏教版六年级上册最后的姿势教案

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1、校本教研计划教研组：六年级语文2016年9月本组教研课题名称品读环境场景描写，感悟人物精神品质主持人情况姓名性别年龄教龄学历职称职务朱红蕾女4021本科中小学一级组长参与人情况姓名性别年龄教龄学历职称职务牛改霞女3919本科中小学一级教师贺子璇女232本科教师赵珊女251本科教师教研主题的提出背景及研究意义教研主题提出背景：本次课文的主人公是感动中国的一员，身为一名教师他把自己的生命奉献给了学生，这是本学期第一次学习这种题型的课文。既然是感动中国人物，那么“感动”一词要从哪里体现出来？除了课外资料的查询了解外，

2、对课文文本的解读非常重要。本篇课文有许多对环境和场景的细节描写，要让学生深入阅读理解文本的同时，感悟环境、场景侧面烘托下的人物精神品质。教研主题的研究意义：学会阅读是作为小学生必备的一项技能，那么怎样通过阅读才能使自己可以理解文本，感悟文章的思想感情是重中之重。所以首先要学会怎样去阅读刻画人物精神的文章，让学生能够抓住文章中的重点句段，读顺、多读、读出感情，领悟所描写的人物价值精神是本次教研主题的研究意义所在。教研主题的研究形式经过个人备课、集体研讨教学设计，以课堂展示形式出现，再通过反思及点评、共享，最后形成

3、有效的课堂成果。时间安排月日内容采取形式所需准备9月24制定课型研讨计划集体教研课标、备课手册10.8集体研讨教案集体教研课标、备课手册10.12授课教师再次备课个人备课10.18研讨初步成型教案集体教研11.1教案、ppt贺子璇周二第四节在六一班第一次授课《最后的姿势》实施课堂教学，集体听课11.8针对第一次试课交流反思集体教研听课记录等相关资料11.16贺子璇周三上午第一节在六三班第二次授课《最后的姿势》实施课堂教学，集体听课教案、ppt11.18针对第二次试课交流反思集体教研听课记录等相关资料11.22贺

4、子璇周二上午第一节在六四班第三次授课《最后的姿势》实施课堂教学，集体听课教案、ppt12.5根据以上试课过程确定成型教学模式集体教研教学记录及反思等相关资料12.8展示公开课课堂展示教案、ppt文字研讨成果总结报告呈现形式授课、教研备注《最后的姿势》第一次教案课前播放图片并讲述：2008年5月12日，一场突如其来的地震将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间化为废墟，数以万计的人书去了生命。人在灾难面前是渺小的，但生命的坚强和人间的大爱却是光彩夺目，在灾难突然降临时，可爱可敬的人们演绎了一个个惊天地泣鬼神的感人故事。

5、一、回忆主要内容，直入中心１、师：这节课我们继续学习《最后的姿势》，齐读课题。课文写的是谁的最后的姿势？（板书：谭千秋）这是一个怎样的姿势呢？浏览课文，快速找出来。文章中还有两处也写到了这个姿势，快速找出来读一读。师：张开双臂，护住学生，（板书）这个姿势定格在亿万人的心中，是什么让他在生死攸关的紧急关头作出了这样本能的反应？文中的一句话给我们作了总结！2、引读并出示：谭千秋，一位普通的老师，他用自己５１岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。齐读。（板书：爱与责任。）3、正是对学生的爱和作为一位老师的责任让谭老师

6、作了这一选择。二、学习第二段，感受潭老师的爱与责任。过渡：谭老师在生死攸关的时刻是用怎样的语言和行动诠释爱与责任的师德灵魂的？（一）、读课文第4-7段，找出文中描写谭老师的语言和动作的句子，分别用横线和浪线标出来，自读，做批注。从这些句子中你看到了一位怎样的谭老师？（二）、交流。1、语言描写出示：他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”你读出了一个什么样的谭老师？谁来读读他的话？2、“情况不妙”是怎样的一种情况？投影出示：忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（1）指

7、名读。你觉得这三个句子有什么特点？从这三个短句中尤其是三个感叹号中体会到什么？（2）朗读。评价：你的朗读，语调越来越高，语速越来越急促，从你的朗读中，老师感受到了灾难到来的突然。（3）指名读。评价。齐读。3、在灾难突如其来的情况下，谭老师“来不及多想”，他想了没有？一种本能，让他发出了这样的大喊——再来读读他的话。（三）同学们在谭老师的指挥下，迅速冲出教室，往操场跑去。在大家紧急逃生时，情况更不妙了。出示：楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。1、指名读。你从这段描写中感觉到了什么

8、？2、你是从哪些词语中感受到的？读好这句话。可以用哪些词语来形容此时的情况？出示，齐读！3、情况越来越危急，哪里容得下所有的学生都跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了。在这危急关头，谭老师是怎么做的？4、根据回答出示：谭老师立即将他们拉到了课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（1）交流从中你读出了一个怎样的谭老师？你从哪里体会到的？自己再读读这句话。