语文苏教版三年级下册《槐乡五月》 教学设计

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1、《槐乡五月》教学设计二铺石家教学点杨思武【教学目标】1.正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。2.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。3.指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考（文字中蕴藏的意思），在读中想象（文字中蕴藏的画面），在读中感受（文字中蕴藏的情感）的学习方法。【重点、难点】重点：1.引导学生读文、感悟、想象。2.有感情地朗读品评精彩语段，练习背诵。难点：引导学生读文、感悟、想象，深切感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩

2、子的纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。【教学过程】（第一课时要求学会本课的生字新词，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容，同时要激发起学生的兴趣。）一、以图为媒，整体感知。1．谈话导入：上节课我们去槐乡走了走，槐乡那如画般的景色把我们深深地吸引了，老师还拍了一些照片，想不想欣赏一下？不过，老师有个要求，看完后请同学们用一两句话来赞一赞槐花。2．多媒体出示图片。3．指名说话。4．过渡：是呀，五月的槐乡那么美，那么令人难忘。今天，就让我们再一次走进槐乡，细细品味，用心感受，透过文字来领略槐乡特有的风采吧。二、美读第一自然段，细品槐花之美，感悟“是槐花飘香的季节

3、”。1．出示要求：用心读读第一自然段，把你认为写得最美的句子划出来，多读几遍，可以和你的同桌一起分享你读后的感受。2．学生读书交流，教师巡视。3．全班交流：你觉得哪句写得最美？美在哪儿？相机出示：槐乡的坑坑洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。①指名读，你觉得槐花美在哪儿？从哪些词感受到的？②指导朗读：谁能把槐花遍布村前村后，槐乡一片雪白的美景通过朗读表达出来。相机出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球：有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿。①这句话美在哪儿？②朗读：这么美的句子，我们得好好读读。指名读。③引导背诵：这么生动优美的文字值得我

4、们记一辈子。④拓展想象：其实，我们也能写出这样生动的语句，只要你仔细观察，大胆想象！多媒体播放图片，出示句式：有的槐花_____________，像______________。指名学生练说。相机出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。①过渡：透过文字，我们品味了槐花的多与美，让我们再来好好品品槐花的芳香。②哪些同学特别喜欢这一句，来，说说你们觉得美在哪儿？“白生生”、“喜盈盈”去掉可以吗？“嗡嗡嗡”，小蜜蜂好像在说________，“啪啪啪”，从孩子们欢快的脚步声中，你仿佛听到了_

5、________。③分行表示，感受诗一般的语言、韵味：孩子们，这哪是普通的两句话，简直是一首灵动的诗呀！让我们把这诗一般的语言牢牢记住！尝试朗读与背诵。相机出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。①过渡：同学们读得这么投入，老师请你们吃槐花饭！出示图片、句子，看后闭上眼闻一闻，味道怎么样？再凑近闻闻？再深深吸口气，是不是更香了？（老师不断喷洒槐花味的空气清新剂）②是呀，这句话还有那么多带“香”的词语，能不香气四溢嘛！师生共同找出带“香”的词儿：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海。辨析：“清香、醇

6、香、浓香”能不能调换位置？③赏析“浸”：有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓，整个槐乡到处洋溢着香味。④让我们再来好好闻闻。引读“中午，……。”4．小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海中，香气侵入每个人的心中，五月的槐乡，真是槐花飘香，人间仙境啊！让我们由衷地发出赞叹：“五月，是槐花飘香的季节。”三、探究学习第二、三自然段，理解“是槐乡孩子的季节。”1．设疑过渡：知道吗？五月，还是槐乡孩子的季节呢！这话，你能理解吗？那就让我们到文中去寻找答案吧！2．自读第二、三自然段，找找有关语句，边读边思考。可以和同桌商量商量。3．交流：根据学生回答相机

7、出示句子。A：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。自由自在，快乐无比。“醉”B：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用槐花蒸的，吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。热情好客，勤劳能干。“美美地”C：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。好客大方，非常可爱。“一大包、外加”D：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到