专题17生态系统与环境保护

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1、专题17晨背关键语句导练感悟高考热点透析高考考点一考点二拾遗自主补给冲刺直击高考考点三①能量的源头——阳光；②起点——生产者固定的太阳能；③总能量——生产者固定太阳能的总量；④渠道——食物链和食物网；⑤流动形式：有机物中的化学能；⑥能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)；⑦特点→：单向流动和逐级递减；⑧相邻营养级之间的传递效率为10%～20%。4．物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复，具全球性。5．生物圈在物质上是自给自足的，但能量是单向流动、逐级递减的，必须从系统外获得。6．生态系统中的信息包括物理信息

2、、化学信息和行为信息等。7．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生物种间关系的调节都离不开信息的传递。8．生态系统的稳定性表现在两方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。9．全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。10．人口增长对环境的影响：资源利用加快，环境污染加剧，生物多样性锐减。11．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。12．就地保护是保护生物多样性最有效的手段。1．(2012·海南高考)疟原虫在人体内只

3、能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是()A．疟原虫与人是寄生关系B．疟原虫与按蚊是共生关系C．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系[命题立意]本题主要考查生物与环境之间的相互关系。[知识依托]①一种生物寄居在另一种生物体表或体内，获取营养物质，这两种生物之间是寄生关系。②主动取食活体生物的动物属于消费者。③植物与动物生活在同一空间内，会对生活空间、氧气等生存条件进行竞争。[解析]选

4、　根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系；疟原虫也可以感染蚊蝇，则疟原虫与被其感染的蚊蝇间为寄生关系；藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间、氧气等资源而存在一定的竞争关系。B学车问答http://ask.jsyst.cn学车问题回答驾驶员模拟考试2016http://www.jsyst.cn科目一科目二科目三科目四2．(2012·浙江高考)右图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中

5、不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是()A．图中所含的食物链为捕食食物链B．这些生物的种群数量在各自的K值上下波动C．旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D．旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节[命题立意]本题考查食物链中生物数量变化的相关知识。[知识依托]①生物由于捕食关系而形成的食物链，为捕食食物链。②生活在特定环境中的生物大都在各自的K值左右波动。③生物种群数量变化是由其生活资源有限及天敌变化等引起的。④一个系统的工作效果又作为本系统的调节因素使系统工作效果减弱，这属于负反馈调节。[解析]

6、选　由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌，此食物链为捕食食物链；三种生物都生存在资源有限的环境中，都存在环境容纳量(K值)，并且种群数量都在各自的K值上下波动；旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变化引起的；在这三种生物所形成的食物链中，捕食者数量的增多，必然会引起被捕食者种群数量的减少，这属于负反馈调节。D3．(2012·海南高考)右图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是()A．甲是生产者，乙是消费者B．该生态系统是一个开放的系统C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D．甲、乙和分解者所贮存的能

7、量之和是输入该生态系统的总能量[命题立意]本题考查生态系统的结构和功能方面的知识。[知识依托]①生态系统能量流动的源头是光能，渠道是食物链。总能量是生产者固定的全部太阳能。②能量流动过程中流经每一营养级时都通过呼吸作用以热能形式散失一部分。[解析]选　根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量。

8、D4．(2012·江苏高考)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是(多选)()A．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因B．栖息地破碎化造成小种群有利于维持