第二单元第三课时教案

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1、第三课时BLet’slearn&Role-play一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go。2.能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。3.学生通过角色扮演，运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。二、教学重、难点分析1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go。2． 本课时的教学难点是书写短语trafficlight,slowdown和理解动词stop，wait的含义。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议

2、Step1．Preparation“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。Step2.Presentation1．单词呈现  (1)教师指着教室里的日光灯说：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights．…(2

3、)教师边画简笔画，边说：“Wehavered，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights．，教师板书trafficfights，然后问学生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“Whendowestop／wait／go?’引导学生回答：Westopgoatagreenlight．．．-(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“Itisagreen light.Go-go。go!，，Goatagreenlight.看见黄灯，停住不动但

4、摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight.Wait-wait-wait!Icangoinamoment．”Slowdownandstopatayellowlight.看见红灯，提问学生：“Thelightisred。Wait!Stop-stop-stop!”Stopandwaitataredlight.教师教读单词，并在句子中领读。Step3.Practice1、listenanddo,师出示红绿灯指令，生快速做动作，并用英语说出该句子。2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。St

5、ep4． ProductionRole-playSlowdownandstop!Stopandwait!Let’sgo!Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词板书设计：Unit2WaystogotoschoolBLet’slearn&Role-upSlowdownstopwaitgo