语文人教版三年级下册《说说我自己》

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1、口语交际《说说我自己》教学设计黄梅吉教学目标:　　1.培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。　　2.抓住自己的特点来说，要说真话。　　3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点：　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：　　1课时教学过程：一、激趣导入　　师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？　　（出示PPT）今天老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！他还请老师给他做代言人，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便

2、向我们做了什么呀？（自我介绍）你发现他都向我们介绍了他自己的哪一个方面吗？　　根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情……特点）　　师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。（出示PPT）“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”　　师：啊？你们在笑什么呢？　　（猪八戒不是长得尖嘴猴腮；猪八戒也没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。）　　师：我听明白了，地球人都知道，这些特点都是谁独有的？（孙悟空的）　　师：也就是说这些都是孙悟空的标志性

3、特点!（板书：标志性特点）　（出示PPT）著名的哲学家莱布尼茨曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们大家每一个人而精彩缤纷！今天，就让我们进行一次口语交际活动-----《说说我自己》。（板书：说说我自己）二、明确口语交际要求　　1.师：请大家翻开书P47，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（巡视过程中表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯）2.请大家说说这次口语交际要求我们做什

4、么？怎么做？1）这次口语交际要求我们在做自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。2）听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。3）评一评他人表述得如何。（板书：说真话作补充）　　课件出示：　　说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。三、介绍自我，抓特点：　　1.师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。刚才课前的“口语训练”中，我们班同学积累了不少描写外貌、性格的词语。如果现在让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？　　（我觉得我：很大胆；独立；爱看书……）　　（老师根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、还是爱好

5、等。）　　2、师：我们常说，有了关键词，还得用实事说话。　　师：到底哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。　　3.前后排四人一小组。四、秀出我自己　　1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）2.其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）五、拓展迁移同学们，现在就请你们拿起手中的笔，按照刚才所讲的模式，开启你智慧的大门，把自我介绍用精彩的文字写下来。记住要求：抓住标志性特点，性格，用实事举例子。（展示学生作品）六、游戏活动──

6、掀起你的盖头来　　师：孩子们，我们稍作休息好不好？现在老师给大家唱几句歌吧。然后你们再来猜一猜接下来我们将要做什么游戏好不好？（师：——掀起了你的盖头来，让我来看看你是谁？）我们做的游戏名字就叫“掀起你的盖头来”。　　[出示课件]掀起你的盖头来　　1.他个子不算太高，眼睛虽小却炯炯有神。他虽然是个男孩子，皮肤却比好多女孩子都白。上课时，他认真听课，积极回答问题，只是嗓子有点哑。今年在“六一”儿童节的游园活动中，他还做了双截棍的表演。　　学生听后猜出是描写的哪位同学？并说说能猜出是因为抓住了哪些标志性特点？　　[出示课件]掀起你的盖头来2.她是个小女生

7、，是我们班的女神！她有一双机灵的大眼睛。老师和同学们都称赞她能说会道。她的特长是主持！每一年她都在我们学校的“六一”文艺汇演上担当主持人！学生听后猜出是描写的哪位同学？并说说能猜出是因为抓住了哪些标志性特点？　　师：谁愿意来说出一个同学的特点，让大家来掀开他的盖头？　　抽生说，大家猜。（当某学生描述完大家却猜出不一样的人时，老师引导学生发现是因为他所描述的特点不够具有标志性）七、回顾梳理　　孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针

8、对，有启发。）八、板书设计：说说我自己1、标志性特点：外貌、性格、特长、事情说真话2、作补充注意听3、做评价