联想拓展为物理习题教学增效添趣

《联想拓展为物理习题教学增效添趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、20l1年第1O期物理通报中学物理教学联想拓展为物理习题教学增效添趣晏廷飞(中山市东升镇高级中学广东中山528414)(收稿日期：2011—05—09)摘要：在物理习题教学中展开大胆的联想拓展，把枯燥的物理习题与学生熟悉的生产、生活和前沿科技联系起来，可以较好地激发学生的兴趣，使学生保持兴奋，有助于构建高效率物理课堂．关键词：物理习题教学联想兴趣物理习题在物理教学中有重要作用：巩固、熟FN一FN—mg—r练、活化学生的基础知识，熟练实验技能；加深和扩展物理知识，促进知识向能力的转化；理论应用于实汽车对平直路面的压力F．~一mg．所以汽

2、车对平直际，尝试理解科学与技术的相互关系．物理习题是考路面的压力较大．查学生知识、技能、能力，检查教学成效的重要手联想拓展段l．物理习题教学是指在学生完成物理习题后针师：回忆一下我们东升镇的拱桥(东升是水乡，对学生解答习题所反馈的情况，有针对性地解决学很多河涌，很多拱桥)的情况，思考为什么要把桥修生的问题，从而促进学生巩固知识、训练思维、掌握成拱形?方法、提升解题技巧等．物理习题课对于提升学生的生：修成拱形下面好过船⋯⋯(学生情绪开始物理成绩和综合能力都十分重要，是物理教学的重兴奋)要环节．师：很好，还有别的原因吗?比较一下我们东升物

3、理习题教学也会使学生觉得比较枯燥．学生的拱桥和最近刚修的那些新桥在工艺和材料上有何在课堂的后半段的表现和前半节课相比，往往表现不同?出情绪低落，没有兴趣，课堂效率低下．教师解决这生：(七嘴八舌、议论纷纷)新桥平坦、笔直、宽一问题有很多办法．但是在高一物理习题讲解过程敞，旧拱桥狭小弯曲；新桥用料较多，看起来比旧拱中，给笔者留下两个记忆深刻的案例．在讲解这两个桥结实多了⋯⋯习题时由于学生看起来十分的疲倦，课堂上有些过师：从物理的角度分析一下桥修成拱形有什么于安静．通过适当的引导，学生展开大胆的联想，把好处?所讲授的物理习题和学生熟悉的生产

4、、生活以及科生：桥面所承受压力较小，在原来经济条件不允技前沿联系起来，学生的情绪一下子从低谷达到了许的情况下，修成拱桥可以让桥更长寿．高潮，课堂气氛重现活跃．师：太棒了!当速度变大拱桥受到的压力会如何变化?1从拱形路面(拱桥)说起生：由F一mg—m可知拱桥受到的压力变【例1】分析、比较汽车通过拱形路面和平直路，面时对路面压力的大小[．小．解：设汽车质量为，速度为，拱形路面的半师：能变成零吗?径为，．．汽车在拱形路面做匀速圆周运动的向心力生：(开始激烈讨论)能!我看过汽车越野赛，由重力mg和支持F的合力提供，由牛顿第二定律当汽车通过小山

5、丘(拱形)会飞起来．得师：同学们能通过计算告诉我汽车飞起来的条件是什么吗?FN—g一r生：计算后得到汽车在拱形路面的最高点速度支持力F一g一研>．，由牛顿第三定律得，汽车对拱形路面的压力为师：：、／／∥时汽车与桥面还有接触，但是压力4一万方数据2011年第1O期物理通报中学物理教学变为零，这一速度也是我们非比赛情况下行车的最量是M一@nR。10===6．28×10kg，约是地球质量的J大安全速度．同学们知道地球是一个球形，其半径是1R一6370km，可以看成一个大大的拱桥，如果汽车10倍，而半径只有地球的．我们班的某同学体UL】，要飞

6、起来不落地需要多大的速度?重约为5Okg，他在地球上重力为500N．如果有一生：≥一7．9×10。m／s===7．9km／s天他乘坐“神舟20号”到该星球上去，他的重力为多师：现实中汽车不能跑这么快，所以请不用担心少?把汽车开到太空去成为一颗人造卫星．这一速度我生：重力G一rng一2．1×10”N．们把它叫做第一宇宙速度，也是发射卫星的最小速师：很好，这相当于地球上2．1×10。t物体的重度，在下一章还要学习．(至此学生兴趣已经被激发，力．现在起重机最大的起重质量为3000t．该同学情绪也被调动，显得十分兴奋)在中子星上的重力，要多少

7、台起重机才能吊起?2从宇宙速度到外星生命生：700000台．师：这个星球人能去吗?【例2】现代宇宙学理论告诉我们，恒星在演变过程生丙：不能．去了不能移动，被吸住了．中，会形成一种密度很大的天体，成为白矮星或中子生丁：不能．重力太大，去了回不来．星．1rn3中子星物质的质量是1．5×10”kg．若一中子生戊：不能．去了骨骼受不了这么大重力，人会星半径为10km，求此中子星的第一宇宙速度．被摊薄．(G一6．67X10-1·m*／kg~，球体的体积一号R。)师：请大家在猜想一下，该中子星上会不会有生物?解：中子星质量为生：绝对不可能．这么大

8、的重力加速度，中子星M一÷nR。lD(1)上任何物体都不会移动⋯⋯(学生的情绪达到了非由万有引力提供向心力得常兴奋的状态，课堂气氛也被扭转)GMmb—一mm丢(2)3结束语由(1)、(2)两式联立得以上两案例是笔者分别在