28课华南虎-主备人：赵海荣

《28课华南虎-主备人：赵海荣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、你看到了一只怎样的老虎？森林之王万兽之尊华南虎第一步读通课文（读准字音理解词义）给文章自然段标上序号结合课文注解、上下文和字典解决注音解释造句4.检查反馈，完成有关练习栅（）栏斑斓（）呵斥（）　不羁（）抽搐（）沟壑（）苍莽（）和（）着鲜血趾爪（）劝诱（）检查学生学习情况zhàhēchùmǎnglánjīhèhuòzhǎoyòu完成同步练习中的相关联系第二步读懂课文懂作者懂背景懂体裁懂出处懂题意懂结构懂主旨懂写法懂赏析懂练习《梦游人说诗》懂背景这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性

2、劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。懂作者牛汉，原名史成汉，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓与羽毛》。懂体裁懂出处懂题意诗歌，选自《诗刊》华南虎也叫中国虎，是虎的一个亚种，生活在中国南部，是虎所有种类中最濒临灭绝的一种。诗人把华南虎作为不屈的生命，执著的灵魂的象征。懂结构我华南虎向往自由追求独立敢于抗争华南虎良知未泯有思想、有觉悟的进步形象观众及

3、时觉醒学习老虎离开动物园没有独立人格和自我意识的群体可怜又可笑第一节交代见华南虎的地点。第二节写虎的与众不同第三节写虎对世俗的蔑视。第四节写人们对华南虎的摧残和他的抗争第五节点明象征意义表达人生思考欣赏全文合作探讨:1.作者说:“我终于明白”,那么,这时的“我”明白……了什么?这里蕴涵作者怎样的人生思索?2.这首诗主要表现手法之一是象征,那么什么是“象征”手法？华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么?3.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?4、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?5、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？6、诗人笔下的这只

4、老虎具有怎样的个性?请从课文中找出诗句说明。7.《华南虎》作于一个特殊的年代,我们应如何理解它的现实意义?1.作者说:“我终于明白”,那么,这时的“我”明白……了什么?这里蕴涵作者怎样的人生思索?“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。2、这首诗主要表现手法之一是象征,那么什么是“象征”手法？华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么?所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相

5、似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。3.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。4、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。5、为什么“我看见了火焰似的斑纹

6、和火焰似的眼睛……”？这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。6、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性?请从课文中找出诗句说明。具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。7、《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义?《这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈

7、服于黑暗、追求光明的思想感情。　　今天，这首诗也有其积极的现实意义。华南虎代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神自由和人格独立的人们。探讨悟读对这首诗歌，你还有什么疑问吗？诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？华　南　虎——不羁的灵魂尊严在不自由中顽强地高昂着，生命在囚禁中爆发出更大的能量，意志在暗夜中显示出更加灿烂的光彩，灵魂在苦难中得到令人惊异的升华！懂主题诗歌塑造了一个有着不屈的生命，执著的灵魂的华南虎的形象。诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中的不屈人格和对自由的渴望懂写法写法一：塑造典型的形象。本诗塑造了华南虎这一艺术形象。请学生找出描写华南虎的句子