D网络游戏开发实践课程整体设计介绍

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1、3D网络游戏开发实践课程整体设计介绍深圳信息职业技术学院软件工程系游戏软件专业主讲教师：徐守祥游戏人才市场需求分析游戏开发由一体化开发走向分层次开发：分为游戏引擎开发和游戏内容开发两部分人才需求密集型岗位：游戏内容开发(基于引擎)专业人才培养目标：游戏内容开发的软件人才游戏引擎：国内外主流开源游戏引擎Torque1-1课程定位课程体系符合岗位需求图1.游戏内容开发人才能力结构1-1课程定位图2.游戏软件网络游戏方向课程体系结构1-1课程定位核心课程培养主要职业技能《3D网络游戏开发实践》为专业核心课程核心技能：游戏引擎运用和脚本开发的能力1-1课程定位课程前续支撑后续拓展前续课程《3D游

2、戏美术设计基础》《C++程序设计》等游戏设计方面的基础课程是本课程的有力支撑；后续课程《游戏测试技术与工具》《网络游戏应用及实战开发》等游戏应用和开发提高课程是职业技能的有力拓展和充实，为学生的可持续发展提供有力的支持1-2课程设计－总体设计合作开发课程培养职业能力游戏开发企业（腾讯） 、游戏教育企业（北京递归公司）建立长期稳定的合作关系“项目驱动、问题牵引、套路主导”的课程教学设计方案套路一词源于武术体育的训练，它的实践性、非传统知识性恰好与行动导向的意义相同，其结果符合高职教育的目标所以借用该词，我们的套路是软件开发步骤的多维描述（文字、视频、多角度），是学生容易模仿的软件开发过程，

3、是实现训练带动学习的核心图1.套路主导的训练学习1-2课程设计－总体设计教学模块针对职业技能整个课程以一个“荒原夺宝”的游戏原型为课程项目是游戏开发过程的完整体现，该项目开发和玩的过程都需要团队，以“发展原型”开发方法为参照，依据“里程碑”为分割点，将课程设计为七个教学模块（见表）以套路主导的方式进行课程项目开发，边开发边学习，以开发带学习1-2课程设计－总体设计教学模块岗位技能模块1：简单3D网络游戏的制作掌握Torque引擎功能，熟悉开发环境建立与使用，能够进行游戏场景的建立，实现游戏的启动与退出及基本游戏逻辑模块2：爆炸特性的运用掌握区域触发器、粒子系统和爆炸的特效实现模块3：游戏

4、声音效果实现掌握游戏特效进一步完善，实现游戏的背景音乐、瀑布和爆炸音效。模块4：玩家角色应能够将已有的玩家模型和动画应用到游戏中，掌握玩家的伤害与游戏逻辑的关系模块5：游戏地理环境建设能够建立游戏场景中的地理环境进行处理，包括：天空、地形、水面、云层和天气模块6：游戏界面设计能够建立游戏菜单功能，掌握游戏GUI控件模块7：网络游戏集成能够将原来单机运行的游戏网络化，实现服务器查找，玩家聊天等网络游戏的功能1-2课程设计－单元设计套路模仿为核心的单元结构一、开发环境准备二、剧情分析设计三、游戏开发训练四、学习效果检验1-2课程设计－单元设计随机进入的多角度学习方式从任意开始点进入训练学习，

5、打破传统的知识体系的建筑式学习方式以“套路⊕知识组件=>技能”为指导思想，按需调整知识的粒度开放的、团队作战的、集体主义的大生产方式2-1内容选取行业发展和岗位能力分析开发方式的发展和岗位能力决定课程的能力目标课程能力目标结构2-1内容选取以工作任务确定教学模块支持核心技能的培养提供综合素质的培养课程内容支撑岗位技能每个原型的实现就是相应教学模块的技能目标，每个任务的完成就是相应教学单元的技能目标（见表）2-1内容选取-工作任务的划分项目原型：荒原夺宝原型发展任务划分原型1：雏形游戏任务1.1：技能、素材准备任务1.2：开发环境建立任务1.3：创建简化游戏场景任务1.4：添加模型对象，完

6、成游戏启动与退出任务1.5：实现基本游戏逻辑，原型1测试原型2：场景丰富的游戏任务2.1：添加篝火与瀑布场景任务2.2：实现爆炸效果任务2.3：利用触发区实现爆炸逻辑任务1.4：优化粒子系统特效，原型2测试原型3：有声效的游戏任务3.1：添加背景音乐任务3.2：实现瀑布音效任务3.3：实现爆炸音效任务3.4：声音效果优化，原型3测试原型4：玩家特征化的游戏任务4.1：搜集整理角色资源任务4.2：创建角色任务4.3：实现角色伤害游戏逻辑，原型4测试原型5：地理环境仿真的游戏任务5.1：建立天空与云雾任务5.2：实现暴风雨与雷鸣闪电任务5.3：实现水面，原型5测试原型6：界面友好的游戏任务6

7、.1：丰富游戏主界面任务6.2：美化游戏主菜单任务6.3：实现玩家记录显示任务6.4：用户界面优化，原型6测试原型7：网络游戏任务7.1：建立网络游戏服务器任务7.2：实现服务器查找和加入任务7.3：实现玩家聊天室任务7.4：优化网络游戏连接，原型7测试课程依托项目：荒原夺宝学习模块学习单元划分模块1：简单3D网络游戏的制作单元1.1：Torque引擎功能了解单元1.2：开发环境建立与使用单元1.3：荒原夺宝游戏场景单元1.4：游戏