语文人教版四年级上册《秦兵马俑》统整课教案

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1、秦陵穿越之旅—《秦兵马俑》整合课教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑规模宏大和类型众多，个性鲜明的特点。2.掌握通过外形、神态、动作加合理想象来刻画人物的方法；了解四字词语在表达上的好处。3.培养学生的阅读、读图、思维、想象和表达能力。4.利用数字化学习环境提供的丰富学习资源，调动多种感官参与学习，读写画结合，让孩子们多方面了解秦兵马俑，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。【教学流程及设计意图】一、导入及检查预习1.孩子们，我们先来欣赏一段视频。（播放电影《英雄》片段）看完了，能用一两个词语说说你的感受吗？（生说：震撼、雄伟、

2、厉害）2.师：确实如此。这段视频再现了两千多年前秦国军队灭六国，一统天下，威震四海的情景。秦始皇为了延续他的统治，在陵墓里也复制了一批举世无双的“地下军队”，那就是——秦兵马俑。（板书课题）3．简介：（出示图片）这一沉睡了几千年的瑰宝，一觉醒来，震撼了全世界！1979年法国前总理希拉克来中国西安参观，他这样赞美道（齐读）：不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算到过中国。秦兵马俑真有这么神奇吗？今天我们就组成一个兵马俑考古小组，穿越到几千年前的秦国去看一看。（画卷展开：穿越秦陵之旅—《秦兵马俑》）二、整体感知。1.师：拿出秦陵穿越之旅的解说词，对照图片，快速找

3、一找，秦兵马俑都有哪些特点？（生回：规模宏大、类型众多、个性鲜明）三、细心读“俑”感受规模宏大1．师：那我们先走进穿越秦陵第一站——规模宏大的阵势看着解说词，想一想它是怎么来表现规模宏大这个特点的？这里有两种方法供大家来探究。请生读要求。（123大组读文，456大组读图）（1）读文找线索：小组讨论，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，做好批注。【说明方法的复习】（2）读图找线索：小组讨论，借助文字读图表，做好批注，进行说明。【训练学生的读图能力】2.生阐述，师相机点评、板书。（各2人，上台展示自己的书及图表。）再来看看456大组，读图有什么发现吗？你还读出

4、了什么？强调读图也是一种能力。3.图文结合，体会了兵马俑的规模宏大。耳听为虚，眼见为实。大家想去亲眼去看看兵马俑的规模宏大、恢弘气势吗？有请小导游。（生介绍。）4.感谢小导游细致的介绍。大家到兵马俑现场去看了一番后，是不是感受更深了呢？让我们一边回忆刚刚的壮观景象，一起来读读第二段。开始！四、全情扮“俑”体会类型众多1．接下来，我们可以进入穿越秦陵第二站——形态各异的瑰宝馆。这里陈列着众多的兵俑，有……解说词是这样说的。着实是千人千面，个性鲜明。难怪我们说兵马俑——类型众多，个性鲜明。(播放课文朗读)2.这么种多兵俑，能写尽吗？解说词里重点刻画了四种兵马俑。下面，请大

5、家分组，选择一种兵马俑，抓住它的特点，摆出一个造型，把它演绎出来，让其他同学来猜。（提供道具，给学生进行挑选）（小组交流）3.谁来再现这些威武的兵马俑？（生展示。表演+介绍。瞧，大家猜？复活一下，打个招呼）【将军俑】（出图片文字）大战在即，还“神态自若”，果然是沙场老将！将军俑被我们唤醒啦！来，一起读读这一段，体会将军俑的有勇有谋！（齐读）【武士俑】活灵活现！请男生来读读这一段，读出武士的勇猛豪迈来！（男生读）【骑兵俑】抓住服装上的细节来突出骑兵俑的特点，这一小队很会抓重点！（女生读）。英勇善战4.师：感谢同学们的精彩演绎，再现了地下军团的风采！（出示图片）我们别忘了

6、，战马也是秦代作战部队的重要组成部分，在秦国剿灭群雄的战争中曾发挥了极其重要的作用。秦俑坑中出土的陶马就是这种战马的形象表现。（齐读这一段）怪不得美国前总统克林顿来我国参观时曾摸着马俑说：“我真担心它会不会踢我一脚！”同学们，这就是我国古代雕塑艺术的魅力啊！5.四种兵俑各具魅力，我们看着文字，思考一下，是抓住了哪些方面来塑造兵马俑的？拿出解说词，思考一下。生说（外形+动作神态+联想。联想有什么作用？因为有了联想才让我们读课文时，觉得兵马俑像活了一样，似乎有了盔甲之寒，有了肌肤之温，有了一颗砰然跳动的心脏，有了一双炯炯有神的眼睛……这就是联想的妙处啊。）6.我们再看看解

7、说词，在用词方面有什么特点？生说。有什么作用呢？（精炼，表达精准。读音方面，念起来抑扬顿挫，起落跌宕，具有语音上的美感）是呀，用到这里，寥寥几笔就把不同的兵马俑勾勒得个性鲜明，活灵活现，达到了一种浓墨重彩的效果，让人回味无穷！老师也把这些四字词语找出来了，一起来读一读。你们的朗读配得上这些词语！想想还可以用那些四字词语？（生自由说，师板书）　五、巧手绘“俑”感受个性鲜明　1.师：你们也想集结这样的兵马俑吗？掌声有请美术陈老师！（穿越秦陵的第三站——纸上谈兵）2．陈贝教画画。（15分钟）3.过渡：感谢陈老师，教我们让一个个威武的兵马俑跃然纸上。下面你能