诗歌鉴赏方法指要

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1、诗歌鉴赏诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。————孔子教学目标：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文学作品的思想内容古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧的初步鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求。也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品

2、的思想内容结合起来考查。这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不可偏废。国家教育部考试中心语文科命题组负责人张伟明诗歌鉴赏步骤：（鉴赏内容）1、理解把握诗歌意境2、分析体会思想感情3、揣摩品味语言风格4、鉴赏评价表达技巧相关知识链接一、关于意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的生活图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。二、关于思想感情1、古典诗歌表达的思想感情，表述常用词有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、

3、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。2、抒情方式：（1）间接抒情：A、借景或借物抒情。作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发情感。例如：千里黄云白日曛/北风吹雁雪纷纷/莫愁前路无知己/天下谁人不识君。B、寓情于景，情景交融。这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发情感，是一种间接而含蓄的抒情方式。例如：好雨知时节/当春乃发身发生/随风潜入夜/润物细无声。再如杜甫的《绝句四首（其三）》（两个黄鹂鸣翠柳）。（2）直接抒情，

4、也称直抒胸臆。是一种不需要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物事件等表明爱憎态度的抒情方式。例如：前不见古人/后不见来者/念天地之悠悠/独怆然而涕下。三、关于语言风格1、语言特色。（1）清新、典雅：其特点是用语新颖，不落俗套。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（2）平实，质朴：其特点是选用确切的字眼直接叙述，或全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如：张藉的《野老歌》。（3）绚丽：其特点是有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如：李商隐“相间时难别亦难~~”李白的诗歌。（4）明快：其特点是直接的，

5、明朗的，爽快的，泼辣的。如白居易的《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？（5）含蓄，也称蕴藉：其特点是意在言外，常常是不直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，引而不发，欲说还休，让读者去体味。如杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。再如杜甫的《江南逢李龟年》。（6）简洁：其特点是干净利落，言简意赅。2、风格流派。四、关于表达技巧。1、表现手法：虚实结合（苏轼《江城子》），渲染烘托（苏轼《浣洗沙》），象征（虞世南《蝉》），移情（苏轼《新城道中》李白《劳劳亭》、杜甫《春

6、望》），借景抒情（王恽《越调平湖乐》、李清照《如梦令》），情景交融（李清照《永遇乐》），乐景写哀情（杜甫《登楼》），动与静（苏轼《临江仙》、白朴《越调天净沙》、王维《鸟鸣涧》），白描（李清照《如梦令》），铺排（李清照《醉花阴》），一语双关（苏轼《定风波》、李商隐《夜雨寄北》），借对方抒情（杜甫《月夜》），用典（李白《秋下荆门》、《夜泊牛渚怀古》）等。2、修辞手段：衬托（杨国《越调小桃红》）比喻（贺知章《咏柳》、李白《静夜思》《赠汪伦》、苏轼《新城道中》）拟人（元好问《中吕喜春来》、张养浩《双调雁儿落兼得胜令》、李商隐《离亭赋得折杨柳》），夸

7、张（李白《春夜洛城闻笛》）对比（李清照《永遇乐》、吴弘道《南吕金字经》），互文（杜牧《泊秦淮》、王昌龄《出塞》）等。3、表达方法：记叙，也叫叙述；描写，也叫描绘（1994年高考〈菊花〉）；议论（观点、态度、方法）；抒情（直接抒情、间接抒情）。书事王维轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上衣上来。1、请形象地描述《书事》所展示的情景。蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴，“我”缓步走向深院，在幽静的庭院里漫游，懒得去打开院门。偶尔静坐，欣赏院内之景，映入眼帘的是一片绿茸茸的青苔，那青苔清新可爱，充满生机，仿佛要从地上蹦跳起来，象天真烂漫的孩子，亲

8、昵地依偎到“我”的衣襟上来，让人心动，令人情醉。2、《书事》抒发了一种什么样的感情？诗人从自我感觉出发，极写深院青苔的美丽、可爱，表现了作者对清幽、恬静生活的陶醉之情。书事轻阴阁